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文本内容:
2019-2020年一年级语文上册比一比教案鲁教版
1、看看写写
2、读一读,连一连
3、选一选,填一填
4、在鲜花上写汉字
五、猫捉老鼠 请你帮小猫把路上的指示牌都读准,它就可以捉住老鼠了 附送2019-2020年一年级语文上册比尾巴1教学反思人教版尾巴的兴趣在教学过程中,我注意每个环节的衔接,并且用适当的语言把它们串起来,如,一开始,我采用激趣导入“同学们,你们喜欢动物吗?今天动物园里可热闹了!小动物们要开展一项比赛,邀请每个小朋友做裁判究竟是一项什么比赛呢?”一下子把同学们的吸引力给集中了,同学们的眼睛“嗖”的一下全盯住我,很想知道答案在读课文的时候,我先给学生一个问题到底有哪些动物来“比尾巴”呢?让学生带着问题去读课文,读了课文去解决问题到了最后的时候,我用这样的语句穿插“同学们学得很认真,老师决定奖励你们!”学生眼前一亮,我不失时机地马上说“送一首很好听的歌曲给你们”这篇课文的教学重点和难点是要指导学生读好问句在教学时,除了老师范读、录音范读之外,我还根据问句的特点,指导学生把句子最后的一个字音扬上去,还用了一个往上的手势给予提示,让学生自己练习,同座位互相学习等办法去解决难点新课标的要求是要学科综合,我在教学当中也注意和美术与音乐结合在学习各种动物名称时,我及时出现相应的动物图案,让学生字词和动物样子结合起来,整体认识课件还配有歌曲,一边看着漂亮的动画一边拍手唱歌,同学们的学习热情更高涨了我能够以认真的态度去上好这节课,顺利完成教学目标,体现和解决了重、难点,但是我还觉得存在着一些不足之处新课标的要求是体现学生自主学习的主体性,在动物图案下面贴动物名字词卡这一环我还是不够放手,包办代替了,我应该让学生自己出来贴,学生也应该有这种能力去贴学生是纯真的、直接的,发现问题会毫不犹豫想说出来,但是我却没有给机会学生,我怕浪费我的时间,事后我也非常后悔,我压抑了学生的求知欲,结果我只能亡羊补牢,在下一节课让学生发问和道歉在学习生字这个环节上我也没把握好,引导还不到位,学生在说出认识这个字后,我应该立即追问从哪里学会的?怎么学会的?要注意引导学生在生活中学字教无止境,学无止境,今后,我要向同级组的同事多多请教,向有经验的老...。