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文本内容:
2019-2020年一年级语文上册比尾巴2教案人教版教学目标[知识与技能]
1.认识8个生字,会写‘公’字,认识新笔画‘∠’
2.正确流利的朗读课文[过程与方法]学生通过猜谜,游戏,小组合作等多样化的自主探究方式学习生字,朗读课文[情感态度价值观]
1.了解小动物尾巴的特点
2.培养喜爱小动物的情感教学重点练习朗读和识字教学难点读好问句的语气教学课时第一课时教学准备
1.生字卡片
2.‘猴子兔子松鼠公鸡鸭子孔雀’图片
3.多媒体课件教学过程
一、情景谈话导入
1.今天动物园里可热闹了,听说呀,小动物们要进行比赛呢刚才狮子大王给老师打来电话说,想邀、请小朋友们去当裁判你们愿意去吗?
2.好,我们先来看看它们比赛项目,“比尾巴”
3.读课题读好尾巴的巴‘巴’在这读轻声,跟老师读两遍
二、认识小动物随机识字
1.我们一起来猜猜今天都有那些小动物参加了比赛?猜谜(看大屏幕,教师用生动的语言描述)脑袋聪明,手脚灵巧,喜欢爬树,最爱吃桃--猴子耳朵长,尾巴短,只吃菜,不吃饭--兔子脚像小扇子,嘴像小铲子,下水捉鱼虾,不湿小花衣--鸭子头戴大红帽,身披玉彩衣,好像小闹钟,早晨催人起—公鸡小老鼠真奇怪,降落伞,随身带—松鼠花冠头上戴,锦袍穿身上,尾巴像扇子,展开很漂亮--孔雀师来了几只动物呀?(生六只)师,我们现在一起把它们的名字喊出来吧
2.生看图片喊,看生词读动物名字
3.出示生字师看,我给你们带来了几个新朋友,生字‘比尾巴猴松鼠公鸡’
(1)生个别拼读,师指导正音
(2)小老师领读
(3)开火车读,齐读,去拼音读
(3)你想记住哪个生字,你是怎么记的?说一说
(4)给生字找组词
三、问答活动理解课文诵读课文师小动物们知道你们要来给它们当裁判可高兴了,我们一起到赛场去看看吧(看大屏幕)
1.和你的同座一起,读读课文
(1)读了课文你懂得了什么?
(2)生自由说,师引导学生说说动物尾巴的作用师小朋友观察的很仔细,想法真不错正是因为小动物们的尾巴都有很大的用处,所以它们才能来参加比赛的
2.和师作问答(重点指导读好问句末尾的词语的升调...。