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文本内容:
2019-2020年一年级语文上册比尾巴教案人教新课标版教学目标
1.认识12个生字,会写“云、公、车”3个字认识1个笔画“”和3个偏旁“、
八、鸟”
2.正确、流利地朗读课文,背诵课文读好问话的语气
3.了解一些动物尾巴的特点教学要点本课的教学重点是识字、写字和朗读教学难点是读好文中的问句教学准备生字卡片 教师准备好“猴子、兔子、公鸡、牛、马、鱼”等动物的图片,将动物巴剪下来,制成活动贴图学生可通过各种途径查找、搜集有关动物的文字、图片资料,留心有关动物尾巴的特点教学时间2课时教学过程第1课时
一、猜谜导入新课1今天,我们要进行一场猜谜擂台赛,看看哪位同学猜得又对又快?(教师出谜学生猜,给猜对的同学戴上动物头饰)红花头上戴,彩衣不用裁,清晨唱只歌,千门万户开(公鸡)脚像小扇子,嘴像小铲子,下水捉鱼虾,不湿小花褂(鸭子)耳朵长,尾巴短,只吃菜,不吃饭(兔子)脑袋聪明,手脚灵巧,喜欢爬树,最爱吃桃(猴子)花冠头上戴,锦袍披身上,尾巴像扇子,展开很漂亮(孔雀)小老鼠,真奇怪,降落伞,随身带(松鼠)2这么多的小动物聚集在一起,谁能猜出它们要干什么?(板书比尾巴,引导学生认识这三个字)二.初读,整体感知,认记生字
1、自由读,读通课文(师巡视,注意读书习惯的培养)
2、谁愿意读给大家听一听?指名读——评议(随机引导学生读准“松、最、鼠”等平翘舌音)
3、同桌互读检查4今天,老师把这些小动物请到了黑板上(贴上课文里动物的图片),你认识它们吗,你能说说它们尾巴有什么特点吗?(生认识动物和说尾巴特点的同时认识相关的生字)
5、齐读,抽读,开火车读生字
6、同桌互相交流记字方法,全班汇报与具体形像相结合如“猴、松鼠、公鸡、鸭子”这些生字可利用图片帮助认识,使学生将生字与生动、形象、有趣的图画相结合利用字族认字如生字“巴、把”“公、松”在认识基本字“巴”和“公”的基础上,帮助学生了解“把”的“扌”、“松”的“”与字义的联系,从而认识“把”和“松”根据汉字构字特点认字
(三).写字指导1、自由描红各一个,想想写好这三个字要注意什么?2、引导发现写好这三个字的关键(“云”第二笔要写长,落在横中线上...。