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文本内容:
2019-2020年一年级语文上册江南1教案苏教版教学设计思路仔细聆听课文录音,畅谈自己的所得,整体感知诗歌内容;多种形式,熟读诗歌;大胆对文本内容提出质疑,多方互动,解决问题,深入感悟诗歌内容;形式多样,感情诵读,赞美江南的美景,共享采莲人的快乐;邀请家长参与,亲身实践,亲自分辨“东、西、南、北”四个方位;合作探究,识记、学写生字1.了解江南,激发孩子们热爱江南、热爱大自然、热爱生活、热爱劳动的积极情感2.在丰富多彩的语文活动中,产生浓厚的学习兴趣,体验学习语文的快乐教学目标
(一)知识目标1.会写田字格里的四个生字,做到笔顺正确、姿势规范2.正确认读9个生字3.借助汉语拼音正确、流利地朗读课文,背诵课文,尽量做到有感情4.感悟民歌内容
(二)能力目标借助汉语拼音正确、流利地朗读课文,背诵课文,尽量做到有感情
(三)情感目标感悟民歌内容教学重难点1.在会写四个生字的基础上分辨“东、西、南、北”四个方位2.在朗读,背诵课文的基础上感悟民歌内容教学媒体1.课文的录音磁带2.写有“江南可采莲、莲叶何田田、戏曲、中间、东南西北”等词句的小黑板3.生字卡片4.计算机课件(荷花、荷叶、莲蓬图)5.与诗歌内容和谐一致的乐曲教学时间2课时教学过程
一、录音美读,畅谈所知,引入课题师先请同学们听一首音乐,听完后,说一说你听懂了什么?我们要比一比,看哪些同学听得最认真,听懂的内容最多(播放课文录音)生听,边听边想全班交流汇报师同学们听得可真认真!自己听录音,就能听懂这么多的内容,你们可真了不起!正像大家所说的那样,这是一首写江南采莲时的景色的诗师边说边板书江南这节课我们就一起来学习这首诗生齐读课题听课文录音,畅谈自己的所得,既可以使孩子们的注意力高度集中,锻炼他们的听力;又能使他们从整体上感知诗歌的大致内容同时,加之教师热情洋溢的激励,促使孩子们信心十足的进入新内容的学习
二、熟读诗歌,识记生字
(一)形式多样,熟读诗歌1.生自己尝试着读,勾画出认读困难的字2.师范读(或听录音),生听读,重点听认读困难的字的读音3.指名大声范读,生小声跟读4.自由读5.小组读...。