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文本内容:
2019-2020年一年级语文上册爬山1教学反思语文A版生活即语文,在语文中出现的一些寓意深刻的文章,就需要学生联系生活实际来理解《爬山》这篇课文记叙了26年前父亲带着十岁的我沿着又弯又窄的山路去爬山,在爬山的过程中父亲告诉我能不能爬到山顶并不重要,重要的是你是否尽力了,在下山途中又告诉我要用心欣赏沿途的美景的事情我从父亲身上学到了智慧,从大山的身上学到了沉静教学课文时,要重点引导学生理解父亲说的话的含义教学时,我先让学生默读课文,画出父亲说的话,接着让学生说说这些话是在什么地方(或在什么情况下)说的,再让学生读读父亲说的话,提出疑问,最后组织学生讨论父亲的话的含义父亲第三次说的话是在“我”又跑又跳急着下山时说的这段话最重要也最难理解,我先让学生朗读后,提示学生结合父亲是怎样做的来理解他说的话让学生说说父亲说这些话的用意是什么,他的话给我们以什么启示(要求学生结合自己亲身的体验来谈谈体会)这样,学生学得扎实,理解了课文,从中悟到了道理从另一个方面来看,学生对此类寓意比较深刻的文章理解还不是那么尽如人意,结合自己的生活实际和自己的见闻来理解会比较好附送2019-2020年一年级语文上册爬山1教案语文A版 教学目标
1.认识12个生字会写4个字认识1个新笔画卧钩
2.自主积累词语
3.正确、流利地朗读课文
4.通过读课文,感受克服困难、登上山顶的快乐 教学重点
1.会写4个字认识1个新笔画卧钩
2.正确、流利地朗读课文,感受克服困难、登上山顶的快乐 教学难点
1.指导写好新笔画及带有这个新笔画的生字
2.课文较长,要指导学生正确、流利地朗读 教学准备 教学投影、朗读课文的录音、字卡、词语卡片、字理演变图片 教学时数 3课时教学过程 第一课时
一、谈话导入,激发兴趣
1.同学们,你们看见过山吗?爬过山吗?爬上山顶时,你有什么感受?
2.学生自由说说爬山的经历和体会
3.老师介绍自己爬山的经历和体会,让学生欣赏有关照片
4.引入课题,板书课题
二、朗读课文,随文识字
1.自由读课文,把不认...。