还剩3页未读,继续阅读
文本内容:
2019-2020年一年级语文上册石榴笑了2教案语文S版【内容简析】这是一则儿童生活故事课文共有三个自然段第一自然段写妈妈说院子里的石榴树一笑,就可以吃了第二自然段写王力力想尽办法来逗石榴,可石榴还是没有笑第三自然段写秋天到了,石榴终于笑了课文按事情的发展配有两幅插图第一幅图是石榴未成熟时的样子,王力力想尽办法逗它,可它还是没笑;第二幅是石榴成熟后,对王力力笑的样子通过学习课文,了解石榴的生长规律【设计理念】课堂教学要体现自主、合作、探索的学习方式,在积极的思维活动中丰富学习的想象力【教具目标】1.正确、流利地朗读课文了解石榴的生长规律2.会认“石、棵、什”等十二个字会写“力、王、牙、石”四个字【重点难点】重点正确、流利地朗读课文难点了解石榴的生长特点和规律【教具准备】教学挂图、词语卡片、石榴(实物)【教学时间】一课时【教学流程】
一、实物引入,激发兴趣1.出示石榴谈话同学们知道这是什么吗?你们想吃石榴吗?那石榴什么时候可以吃呢?这节课我们学习课文《石榴笑了》2.板书课题,从课题想想你从课题想了解些什么?
二、朗读课文,读准字音1.自由读课文,把不会读的字画出来,借助拼音多读几次,或者请教老师、同学2.小组互读,互相帮助纠正读音3.听课文录音,注意听清楚生字的读音4.出示生字卡片,先借助拼音读,再去掉拼音认读石榴 一棵 就 可以 什么 时候 王力力 不会 讲笑话 还是 出 牙齿5.自由读课文,把课文读正确,读通顺,注意不丢字,不加字
三、再读课文,感知内容1.朗读课文,用笔标出共有几段2.指名读,边听边想他们读得怎样?课文讲了谁的什么事?3.自由读课文,边读边想,读了课文你知道了什么?还有什么问题要提出来与同学们一起讨论?4.小组讨论,交流学习
四、导读课文,点拨释疑1.王力力为什么盼望石榴笑?找出有关句子读一读,说一说2.王力力想了什么办法逗石榴笑呢?石榴笑了吗?谁能读好这组句子?指导朗读3.什么时候石榴笑了?你是在课文哪个自然段中知道的?4.你有什么问题提出来讨论的?请勇敢地提出来5.小组讨论大家提出来的问题6.拓展延伸秋天来了,王力力终于等到石榴...。