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文本内容:
2019-2020年一年级语文上册聪明的小白兔
(一)1教案语文S版授课时间一课型新授课课题聪明的小白兔教学要求学会本课生字词,初步理解课文内容教学重点学会本课生字词教学难点生字词的读写教学过程
一、激趣、导入新课
1.教师出示小灰兔的图片小朋友们,今天的课堂上老师请来了两位小客人,你看,它们是谁?(学生自由齐声反馈)
2.引导学生自由地说一说兔子给自己留下的印象
3.教师总结,导入新课,板书课题是啊!小兔子毛茸茸的,长着一对长长的耳朵,真可爱!我们今天认识的小白兔,还是只聪明的兔子呢!为什么这么说呢?我们一起读课文
二、教师范读,整体感知
1.教师范读课文,学生看文倾听
2.学生借助拼音,自由读课文
3.要求找出本课的生字、新词
4.指名反馈课文讲了一件什么事?(秋天,小白兔和小灰兔种的南瓜成熟了,它们想办法把南瓜运回了家)
三、小组合作,认读生字新词
1.借助拼音拼读生字
2.以小组为单位交流学习生字时在书写和读音上的注意点
3.认读生字卡片,并组词及口头造句
四、学生课堂练习小结课文讲了小白兔想办法把南瓜运回家
五、作业抄写生字词《聪明的小白兔》第二课时课型新课型课题聪明的小白兔教学要求继续学习课文,知道小白兔是怎样把南瓜运回家的教学重点巩固字词、理解课文内容教学难点理解课文内容教学方法读书法、练习法学习方法导学教具挂图教学过程
一、巩固复习,导入新课导言通过上节课的学习,我们知道,秋天,小白兔和小灰兔种的南瓜长得怎样?(又大又圆)那么,小白兔和小灰兔能把又大又圆的南瓜搬回家吗?如果能,它们又是怎么做的呢?今天,我们继续学习课文《聪明的小白兔》
二、读文,整体体会
1.学生集体读课文3~4自然段,并填空小白兔和小灰兔就这样把南瓜一个一个()回家去了
2.学生自读课文,然后把下面的句子说完整小白兔看见(),它想()于是它们就这样把南瓜一个一个运回了家
3.教师出示课文插图,引导学生结合课文内容,把上述句子说完整讨论文中“这样”指的是怎样?小结小白兔看见了自行车轮,想到了南瓜,它把南瓜竖起来,南瓜像轮子一样在地上滚,南瓜一下子轻了许多这样又省力又快
4.感情朗读课文...。