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2019-2020年一年级语文上册观察人体识汉字2教学反思语文S版《观察人体识汉字》是义务教育课程标准实验教科书(语文S版)一年级上册识字
(一)第一课在设计这节课时,考虑到小学生的身心发展的特点以及认知水平,采取了介绍新朋友、生字宝宝在小男孩的身上跟大家“藏猫猫”等方式,通过课件出示他们熟悉的,爱玩的游戏来引入新课,引导学生观察、发现,激发他们识字的兴趣在认读汉字时,引导孩子反复读,自读、合作读、开火车读等,基本上能掌握会认的生字写字教学中,注意让学生自己观察生字在田字格中的位置,起笔,落笔的位置等随时注意提醒孩子写字的姿势与习惯,努力让他们写的字正确、端正、整齐,会用表扬的语气评价别人,并适当的指出不足之处但在教学中,还有个现象不容忽视在教学生字时,其中个别字在课堂上进行了口头组词,生字“目”是要求会写的字,所以也就进行了组词但从课堂上反馈回来的却是不如人意很多学生组词时都把“目”当成了“木”组,“木头、木马、木椅”等等一年级的小朋友在组词是由于识字量、词汇量少,往往爱用同音字组在课堂上浪费了不少时间在课后交流中,同组的语文老师提出了在这种情况下,可以提醒学生用字说一句话在具体的语境中,随便拉同音字来的就可能少很多这个办法很好,在今后的教学中真可以帮我们省不少力气呢附送2019-2020年一年级语文上册观察人体识汉字教案语文S版教学要求知识与技能
1.认识6个生字,会写“人”“口”“八”“目”4个字学习汉字的基本笔画撇、横折、捺
2.正确、流利地朗读课文
3.认识身体的构造了解各种器官作用过程与方法
1.借助拼音自读课文,认读生字
2.利用课文插图的形象性,引导学生观察,帮助学生了解汉字的表义作用并识记汉字情感态度价值观激发学生学习汉字的兴趣,养成保护器官的习惯,热爱学习,热爱劳动重难点、关键
1.认字、写字
2.了解各种器官的作用,教育学生保护器官课时划分两课时教学设计第一课时
一、谈话、导入新课
1.小朋友们,我们每个人都有一双小手,你们常用小手干什么呢?(学生自由反馈)
2.小朋友,你们在学习和生活中,还经常用到欠产身上的什么器官呢?(学生自由发言,让他们对各种器官具体为我们做什么有一个形象的感知)
3.揭示课题今天...。