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文本内容:
2019-2020年一年级语文上册轻轻地1教案语文S版教学任务分析这篇课文写得是妈妈和“我”起床了,看到睡得正香的爸爸,我们轻轻地穿衣、轻轻地走路、轻轻地说话……短短几句话,把家庭的温馨、亲情的关怀这一感人画面呈现在我们面前学生通过读课文,理解从小就要学会关怀,爱自己的爸爸妈妈根据这一主旨,我制定以下教学目标教学目标
1.认识“轻、起、很、路、知”等12个生字会写“工、才、门、正、回”5个生字
2.有感情的朗读课文
3.理解课文内容,让学生懂得父母工作的辛苦,学会关心父母教学重难点
1.识字、写字和有感情的朗读课文
2.让学生在读中感悟亲情教学准备(教师)小黑板(学生)生字卡片教学时间两课时第一课时学习目标1认识“轻、起、很、路、知”等12个生字2有感情的朗读课文3理解课文内容,让学生懂得父母工作的辛苦,学会和关心父母教学过程
一、创设情境,出示课题
1.教师表演轻轻走路的动作,引导学生观察老师是怎样走路的?
2.板书课题,齐读课题设计意图教师用与以往不同的动作来引起学生的注意,培养学生的观察力,激发学生有读课文的欲望
二、初读课文,整体感知
1.借助拼音,自由朗读课文,要求读准字音
2.个别朗读,纠正读音
3.同桌互读,读准字音,读通句子
4.认读生字词语,认读生字,交流识字方法设计意图让学生在自由读、个别读、同桌读的基础上,能够读准字音,读通句子,并能认记生字,交流自己的识字方法,逐步培养学生的独立识字能力
三、细读课文,理解课文内容
1.自由读课文,说说课文中出现最多的一个词是什么?
2.妈妈和“我”轻轻地作什么?引导学生想象“我们还轻轻地作什么了?”
3.“我们”为什么要这么做?
4.指导朗读
一、
二、
四、五自然段
5.齐读最后一段讨论“我”和妈妈为什么轻轻地笑了?设计意图抓住重点问题,引导学生读中有所感,读中有所悟,在读中感悟亲情,学会关怀
四、联系实际说话你是怎样关心爸爸、妈妈的?向大家说一说读了课文后,你有什么想法?设计意图注意联系生活实际,说说自己在生活中是怎么做的,使学生在相互的交流中明确自己今后应该怎么做,同时训练了学生的说话能力教学反思
一、形式多样,自主识...。