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文本内容:
2019-2020年一年级语文下册两只鸟蛋5教案鲁教版教材分析这首儿童叙事诗主要讲一个小朋友从取下两只鸟蛋到送还鸟蛋的事在这首清新流畅的小诗里,我们能看到孩子在母亲的启发下,幼小的心灵里萌生出的对小鸟的关爱,对生命的珍爱以及对大自然的热爱当孩子把目光投向高远的蓝天时,孩子看到了小鸟的明天,我们看到了人类的希望——人与自然要和谐相处!诗歌语言优美流畅,学生以前也有过接触,他们比较喜欢这种形式,教师可让学生在反复诵读中,进一步体会诗歌的节奏美、音韵美和意境美,从而让学生逐渐熟识诗歌另外文中的字大多数学生已经认识,教师可放手让学生自主交流识字经验,激发他们识字的热情教学目标
1.认识蛋、取等12个生字,会写听、唱6个字
2.从妈妈的语言,我的神情动作中体会人物的情感变化,练习正确流利有感情的朗读课文,背诵课文
3.懂得鸟类是人类的朋友,有爱鸟的意识和情感教学重点识记生字,有感情的朗读课文,背诵课文教学准备生字卡片、课文插图、鸟蛋实物、录音机和磁带教学时数两课时教学过程第一课时
一、切入举偶
1.听音乐放音乐《百鸟朝凤》你听到了什么?仿佛看到了什么?指名说师在大自然中,鸟类是个大家族,无论是陆地、海洋还是天空,到处都有他们的身影鸟妈妈是怎样把它的孩子带到这个世界上来的呢?(板书课题)
2.出示实物教师让学生摸盒子里的实物猜猜这是什么?(鸟蛋)你们对小鸟和鸟蛋有哪些了解?今天我们学习一首有关鸟蛋的诗
二、对话平台自学(合作学习互相取长补短,利于提高自学效果)
1.自由读课文,注意读准字音,难读的字或句子作上标记
2.学生任意选择自己喜欢的一小节读一读,其他人认真评议发现他哪个字音读得准,你就向他学他哪个字音读得不太好,你就提醒他
三、识字(多种形式复现生字,促使学生多种感官参加活动)
1.合作识字出示带拼音的生字词,让学生先进行小组学习,会读的读给小伙伴听,不会读的互相帮助,然后请小伙伴合作读
2.交流识字哪些字你已经认识了?你是怎样认识的?同座交流,看谁的办法最好
3.竞赛识字出示词语大转盘,让学生自己转动,转到哪个词就领读三遍,看谁读得准,认得多
四、朗读(读说思议练结合,培养学生语文综合能力)
1.学习第一小节(
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