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文本内容:
2019-2020年一年级语文下册两只鸟蛋6教案鲁教版教材分析这首儿童叙事诗主要讲一个小朋友从取下两只鸟蛋到送还鸟蛋的事在这首清新流畅的小诗里,我们能看到孩子在母亲的启发下,幼小的心灵里萌生出的对小鸟的关爱,对生命的珍爱以及对大自然的热爱当孩子把目光投向高远的蓝天时,孩子看到了小鸟的明天,我们看到了人类的希望——人与自然要和谐相处!诗歌语言优美流畅,在反复诵读中,能让学生进一步体会诗歌的节奏美、音韵美和意境美,从而逐渐熟识诗歌,热爱诗歌教学目标
1.认识”蛋、取”等12个生字,会写”听、唱”6个字
2.正确、流利、有感情地朗读课文喜欢朗读诗歌
3.懂得鸟类是人类的朋友,有爱鸟的意识和情感教学重点识记生字,有感情地朗读课文,背诵课文教学准备生字卡片、课文插图、鸟蛋实物、录音机和磁带教学时数两课时教学过程第一课时
一、情境导入,激发兴趣方案
一、听音乐导入
1.播放《百鸟朝凤》片段,让学生说说仿佛听到、看到了什么
2.导语揭题在生机勃勃的大自然中,鸟类可是一个繁盛的大家族,无论是陆地、海洋还是天空,到处都有鸟类的身影那么鸟妈妈是怎样把他的孩子带到这个世界上来的呢?学生齐读课题方案二看图导入
1.出示插图两只蛋旁边画有一只小鸟看见这些你会想到什么?
2.教师板书课题两只鸟蛋学生齐读课题识记“蛋”字(给“蛋”组词)方案三观察、触摸实物导入
1.让学生摸盒子里的实物,有什么感觉?猜猜这是什么?——鸟蛋
2.让学生观察实物后齐读课题(教学设计教师根据教学条件及学生实际可采用不同的导入方法上课伊始,播放听音乐、看图片或者触摸实物等都能激起学生愉悦的心情,营造一种轻松、愉快、和谐、民主的课堂氛围,寓教与乐)
二、读课文,整体感知
1.自由读全文,要求读准每个字的字音,遇到自己认为比较难读的字就多读几遍
2.交流说说你读懂了什么
3.再读课文自由读或同桌互读互帮
4.指名在全班朗读课文,其他学生评议学习其优点,纠正其缺点
5.齐读全文(设计意图此环节体现了在语言环境中识字的原则在语文教学中把识字和阅读有机整合;同时注重了课堂的及时评价,让学生和学生之间直接交流,体现了评价的生生互动)
三、结...。