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文本内容:
2019-2020年一年级语文下册乌鸦喝水1教案人教新课标版
一、教材分析《乌鸦喝水》是一篇童话故事,讲的是一只乌鸦口渴了,到处找水喝,遇到一只瓶子,可是,瓶子里的水不多,瓶口又小,乌鸦喝不着水,乌鸦看到旁边有小石子,乌鸦把小石子一个一个放进瓶子,瓶子里的水慢慢升高,乌鸦就喝着水了,教育学生遇到问题要开动脑筋,积极想办法解决
二、本课的学习目标是
1、认识“乌”“鸦”等9个生字,会写“可”、“石”等6个字
2、能正确、流利、有感情朗读课文,会背诵课文
3、懂得遇到问题要开动脑筋,积极想办法解决
三、教学重点本课的教学重点是识字和朗读
四、课前准备长颈瓶(瓶内有半瓶水),小石子,
五、教学过程
(一)激趣导入小朋友喜欢猜谜语吗,今天老师给小朋友带来了一则谜语,看谁猜得准,身穿黑袍子,个丑样子,懂得爱妈妈,是个好孩子,(乌鸦)对,这节课我们就来学习19课乌鸦喝水你怎么记乌鸦两字?(评小朋友对猜谜语有很高的兴趣,以谜语引入课堂,即提高了学生的兴趣,吸引了学生的注意力,又促使学生积极动脑,从而愉快地进入学习状态)
(二)、初读课文,学习生字
1、请看录像看得出小朋友非常喜欢乌鸦的故事,那就请你们自己去读书吧
2、自己读书,遇到不认识的字多读几遍,不认识的字看拼音或者请教老师和同学
3、自己划出要求认识的字,同位互认
4、小朋友,瞧,这些生字都跑到大屏幕上来了
(1)自由读一读
(2)谁愿意来读?
(3)老师任意指看谁能读出
(4)齐读
5、去掉拼音敢不敢读?去掉拼音读
6、自己敢不敢单独认字?(识字教学中教师让学生互教互学,自主学习、合作学习,充分调动了学生的学习积极性,再加上教师的激励性语言,学生认字的积极性高涨)
(三)、出示第一幅图
1、看图小朋友看这幅图,图上画的是什么?
2、小朋友请找一找,课文哪个自然段是写这幅图的?找出来认真读一读
3、谁愿意读给大家听?指名读,其它同学想想你知道了什么?
4、出示大屏幕(第一自然段)谁能读出乌鸦十分口渴、非常着急的语气?
5、指名读
6、谁能加上动作读一读
7、同位互读
8、齐读(教师把教与学的主要活动放在“读”上,读书怕形式多种多样,如...。