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文本内容:
2019-2020年一年级语文下册古诗两首小池1教案鲁教版教学目标1.引导学生理解诗的内容,感受诗中描写的情景,进行美的教育,培养想象能力,激发学生热爱大自然的情趣2.学会本课生字,理解重点词语和诗句,并能用自己的话说出诗句的意思3.能正确、流利、有感情地朗读课文,并能背诵和默写课文教学重难点1.理解诗句意思,体会作者感情2.根据诗意,体会意境是难点教学时数一课时教学准备电脑制作小池作景、小荷、蜻蜓、词库等软件教学过程
一、激趣引入同学们学过很多古诗,你还记得哪首,请你给大家背一背这些古诗韵律优美,语言简洁,好读又好记,大家都喜欢读古诗,今天我们要再学习一首古诗,题目叫《小池》,板书题目先听老师把课文读一遍
二、现在请同学们按照学习要求利用计算机进行学习出示学习要求1.了解诗人生平2.理解题目意思3.学会生字新词演示课件诗人介绍、全诗图文、字义词库
三、检查自学情况1.小池的作者是谁?他是什么朝代的人?2.题目你是怎样理解的?你知道小池的意思吗?这首诗写了小荷花池什么季节的景色?3.诗中有几个生字?示柔字,这个字读作什么?
(1)柔是什么结构?怎样拆分,编码是什么?
(2)柔可以组哪些词?在诗中组的什么词?
(3)柔有四种意思,晴柔的柔选哪种字义比较合适?
(4)把柔字打三遍,再用柔字组两个词4.再读古诗看还有没有不懂的词
四、同学们前面三个要求学得不错,请大家继续按下面的要求学生理解诗句意思抽读要求1.请一个同学朗读全诗,其他同学边听边看图,想想这首诗写了哪些景物?演示课件2.写泉眼诗人是怎样写的?演示课件泉眼的水是怎样流的?惜是什么意思?谁舍不得谁?谁能说说这行诗的意思?指导读出舍不得的语气3.作者又是怎样写树阴的呢?读第二行,演示课件树阴照水怎样理解?晴柔刚才同学们学生字已经理解了,爱晴柔又怎样理解?谁喜欢晴天里柔和的风光呢?这行诗是什么意思?指导读出喜欢的语气4.小结这两行诗写了小池周围的景物--泉眼和树阴作者把泉眼和树阴写得像人一样懂得感情,其实是融进了作者自己的感情,知不知道表达了作者什么感情?(喜爱)请同学们把两行诗连起来读一读,读出舍不得和喜爱的语气5....。