还剩2页未读,继续阅读
文本内容:
2019-2020年一年级语文下册咕咚教案语文S版教学目标
1.凭借汉语拼音和插图读懂课文内容,懂得做什么事,不应该盲目地跟别人跑,而要问个为什么,弄清事实真相
2.朗读课文,并用自己的话讲述这个故事教学时间2课时教学重点
1.读懂课文,并能悟出寓意
2.朗读课文,用自己的话讲述这个故事教学难点用自己的话讲述这个故事教学准备4幅插图教学过程第一课时
一、揭示课题,设疑 今天我们学习第17课咕咚,这是一篇阅读课随后板书课题咕咚是什么东西?这篇课文讲了一件什么事?你们想不想知道?请同学们打开书,读一读课文就会知道了
二、指导朗读课文,可按整体——部分——整体三步来指导
(一)从整体指导读课文
1.让学生借助汉语拼音读一遍课文,标出自然段
2.对照插图读一遍课文,找出课文共讲了几种小动物,能按出场顺序说出来
3.同桌共读一遍课文,读后互相讨论课文讲了一件什么事?
(二)分段指导读课文可带着课后问题读,读后再回答
1.指名读第1~2段
(1)师问咕咚指的是什么? 生答咕咚是木瓜掉进湖里发出的声音
(2)师问木瓜掉进湖里的声音怎样?从哪可以看出来?生答这声音很大很重因为木瓜熟了,从高高的树上掉进湖里的
(3)师问兔子为什么跑?(课后第1题) 生答兔子听见这又大又响的咕咚声很害怕,吓跑了
(4)指导看第一幅插图说说图意 举例木瓜从树上掉进湖里还没有沉到湖底,溅起的水花还没有落下来,兔子已经撒腿跑了它很害怕,一边跑还一边喊“不好了,‘咕咚’可怕极了”
2.指名读3~4段
(1)师问小猴子为什么也跟着跑?他还说了什么?(课后第2题) 生答小猴子听了兔子的话也跟着跑起来他说“不好了,不好了,‘咕咚’来了,大家快跑呀!”
(2)师问还有谁都跟着跑起来?(课后第3题)他们又喊叫什么? 生答听了猴子的话,狐狸、山羊、小鹿都跟着跑起来他们一边跑一边叫“快逃命啊,‘咕咚’来了!”
(3)请三个同学分别把兔子、小猴子和大伙喊叫的话读一读,并说说有什么不同?为什么不同?最...。