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文本内容:
2019-2020年一年级语文下册四个太阳(第二课时)教案人教新课标版教学目标
1.能流利.有感情地朗读课文
2.能在读中体会作者的想象之美,感悟小朋友的美好心愿
3.能在读中发展思维.想象.表达等能力
4.学会正确地书写“阳.光”这两个生字教学重.难点读懂课文,读好课文,在读中感悟小朋友的美好心愿课前准备生字卡片“阳”、“光”;多媒体课件教学流程
一、复习导入出示背景图《四个太阳》多媒体出示生字(指名读,再开火车读)多媒体出示词语(学生领读,再开火车读)
二、品读体验
1.初读课文,初步感知师看来小朋友们都很喜欢太阳,课文中的小画家丁丁,他也很喜欢太阳,他一口气就画了四个太阳,可有趣了那你们想不想知道丁丁为什么要画四个太阳吗?生想师那让我们赶快拿起书本读一读这个故事吧,喜欢读的地方可以多读几遍师读了这个故事,你有什么想说的吗?生丁丁画了个绿绿的太阳送给夏天生丁丁画了个彩色的太阳送给春天……(学生回答,教师依次点击鼠标出示四个太阳,课件中太阳的颜色多媒体事先随机做好,学生说哪个,教师点哪个)[设计意图此环节设计的目的在于通过学生朗读课文,让学生初步感受作者画的太阳的颜色,整体感知课文的内容]师小朋友们,你们看这四个太阳的颜色都怎样呀?生这四个太阳的颜色都不一样(看多媒体观察回答)师现在老师请你们再读一读课文,看看读了课文以后你有什么不明白的地方吗?
2.读懂课文,注重体验师读了课文,你有什么不明白的问题吗?[设计意图通过再读课文,让学生学会自己寻找问题.发现问题]生为什么夏天要画一个绿绿懂得太阳?生为什么春天要画一个彩色的太阳?……师你们真是爱动脑筋的好孩子,提的问题也很有趣是啊!四个完全不同的太阳,多新鲜啊!可是丁丁为什么要画这样四个颜色不同的太阳呢?师其实,这每个太阳里都藏着一个美好的心愿,课文中丁丁都告诉我们了让我们一起再细细的读一读课文吧,听听丁丁是怎么说的?这回呀,你想怎样读就怎样读,可以大声读一读,也可以小声读一读,或者同桌俩人一起读开始吧!(教师巡视)[设计意图学生在发现问题的基础上,再放手让他们通过小组同学合作交流的形式,自己去探究...。