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文本内容:
2019-2020年一年级语文下册小壁虎借尾巴1教学反思教科版
1、读文古人云“读书百遍,其义自见”只有多读,才能真正地理解课文内容和掌握阅读方法教学《小壁虎借尾巴》时,我给学生足够的读书机会,采用多种形式,如自由读文、小组读文、朗读、齐读、个人读等,不求形式统一,只求学生真正投入在教学中,我让学生自由读文,给每位学生一个比较个体的自由散读的空间,起到读通课文,扫清生字障碍的作用;其间,又展开小组读文,理清课文的主脉,了解文章的内容,知道鱼、牛、燕子尾巴的作用;最后,齐读,揭示小壁虎不用借尾巴的原因……总之,只有让学生充分地读文,才能有所感知,才能有所感悟,同时也培养了语感
二、说图本课的教学重点是小壁虎借尾巴的经过,即课文第
三、
四、五自然段,而这三段结构相同,内容相似,分别写了小鱼、老牛、燕子尾巴的作用在教学设计时,我将重点放在词、句的训练上,与对课文内容的理解上由于结构相同,内容相似,我将第三段作为教学的重点,让学生在读—说—想中,理解小鱼的尾巴是用来拨水的,并掌握了一定的说话句式第
四、五自然段的学习由于有了第三段的铺垫,我就放手让学生小组合作学习,进而过渡到个人学习
三、想我在教学中紧紧抓住“借”字,让学生想想为什么小鱼、老牛、燕子不肯借尾巴,这样,既有利于学生加深对课文内容的理解,又有利于学生表达能力的训练以上是《小壁虎借尾巴》教学后的几点想法,而要在课堂教学中充分发挥学生的主体作用,还值得我们在今后的课堂实践中不断地摸索、研究附送2019-2020年一年级语文下册小壁虎借尾巴1教案教科版 教学目标 1.学会本课10个生字和由生字组成的词组 2.理解课文内容,知道小鱼,老牛和燕子尾巴的作用以及壁虎的尾巴可以再生的特点 3.能按事情的先后顺序练习说话 4.分角色有感情地朗读课文 教学重点 1.学会本课10个生字和由生字组成的词语 2.理解课文内容,知道小鱼、老牛、燕子尾巴的作用以及壁虎的尾巴能再生的特点 3.分角色有感情地朗读课文 教学难点 1.理解课文内容 2.知道几种动物尾巴的作用以及壁虎尾巴能再生 教学时间 2课时 教学设计第一课时
一、导入新课,板书课题 同学...。