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文本内容:
2019-2020年一年级语文下册小白兔和小灰兔3教案北京版教材分析《小灰兔和小白兔》是一篇童话故事,课文语言生动活泼,富有情趣,且配有四幅生动的插图,适合低年级儿童的审美情趣和阅读心理课文讲述小白兔和小灰兔都是好孩子,他们都能主动帮老山羊收白菜可是,面对老山羊的答谢,小灰兔接受了老山羊送的白菜,吃完了又去要;小白兔不要白菜要菜子,自己种白菜,收了很多白菜,还给老山羊送去一担原来,小白兔懂得劳动的意义——只有自己种,才有吃不完的菜课文巧妙地寓热爱劳动的教育于生动形象的故事之中教学目标
1.认识“翻”、“浇”等8个生字会写“拉”、“把”等6个字通过做动作、联系生活、情境创设等方法理解“收”、“常常”等词
2.了解课文内容,通过推测心理活动、对比、创设情境等方法引导学生体会人物情感,正确、流利、有感情地朗读课文感受小白兔和小灰兔的不同做法和不同收获
3.懂得“只有自己种,才有吃不完的菜”的道理教学重难点了解小白兔和小灰兔的不同做法和收获,懂得“只有自己种,才有吃不完的菜”的道理教学时间2课时第一课时
一、导入新课
1、今天这节课,老师带来了上节课认识的的两位朋友这是谁呀?(贴图)这又是谁呀?(贴图)这节课我们继续来学习26.《小白兔和小灰兔》(板题)
2、复习生词开火车认读
二、学习新课
1.研读第1-3自然段1老山羊在地里收白菜,小白兔和小灰兔来帮忙引导寻找共同点老山羊在地里收白菜,小白兔和小灰兔都来帮忙,你觉得小白兔和小灰兔有什么共同的特点?(乐于助人)2收完白菜后,老山羊给小白兔和小灰兔都送了一车白菜,小白兔和小灰兔说的话可不一样啊,我们来找找他们是怎么说的?横线画出来
①画出句子,出示
②自己读句子,先来发现一下他们之间有什么共同点?(谢谢您,请您,有礼貌)朗读指导,有礼貌
③那他们之间又有什么不同的地方呢?(想法不同)一个要白菜,一个要菜子(板书要白菜要菜子)他们心里都打着自己的小算盘,请你猜猜看,小灰兔当时在想什么?小白兔在想什么呢?请一学生上台表演读,问,白兔白兔,你为什么只要菜子呢?
④指导看图,看上书上的图片,请你看看小灰兔此时是怎么样的动作和表情?(摸摸脑袋,好奇地看着小白兔,他在想怎么会...。