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文本内容:
2019-2020年一年级语文下册小蝌蚪找妈妈2教案语文S版【教学目标】1.学会生字词,会用“快活地”造句;进行“感叹句”和“疑问句”句式的训练2.理解课文内容,初步了解蝌蚪变成青蛙的过程3.分角色有感情地朗读课文【教学时数】2课时【教学安排】第一课时激发学习情绪自学课文结合检查自学情况教学生字词试读课文理清层次、分段范读课文复习生字词第二课时讲读课文朗读全文简要复述【教学过程】第一课时【第一课时教学过程】
一、导语,激发学习情绪这两天,小朋友们都在观察小蝌蚪,你们知道小蝌蚪的妈妈是谁?(青蛙)可是小蝌蚪却不认识自己的妈妈,它们就去找了今天我们就来学习《小蝌蚪找妈妈》这篇课文(揭示课题,“蝌蚪”(kēdǒu))
二、自学课文揭示自学要点1.小蝌蚪为了找妈妈,向谁去打听的?2.最后小蝌蚪在哪儿找到了妈妈?它们的妈妈是什么样儿的?
三、检查自学情况,教学生字词结合学生回答上面的两个问题,出示下列词语lǐ鲤鱼让学生看插图,认识鲤鱼的模样ɡuī乌龟提示学生注意“龟”的下半部是“”不是“电”,“L”一笔上面不出头dūn蹲可指名一学生做“蹲”的姿势;发音强调韵母是un;教学字形时,提示学生注意“蹲”的右上部“酋”里面的一短横不能丢pī披让学生联词(例披上大衣、大地披上绿色的新装、披星戴月)bì碧绿让学生组词造句(例晚上,满天的星星像珍珠撒在碧玉盘里)shānɡ衣裳“裳”指导学生发轻声,后鼻音
四、试读课文可采取全班轮读的方式进行(一人读一句,或一人读一节)
五、理清层次,分段根据本课教材的特点,先启发学生找出主要段落,然后再给全篇课文分段(学生如有困难可先默读)提问课文中写小蝌蚪找妈妈,写了几个小节?(
二、三两节)中间这两节是写小蝌蚪找妈妈,那么这一段前面一节(第一节)写的什么?这一段后两节写的是什么?这样,课文分成几段?课文可分成三段1.池塘里有一群小蝌蚪2.小蝌蚪找妈妈3.小蝌蚪找到了妈妈
六、范读课文请小朋友们把书翻到前面看《小蝌蚪找妈妈》的插图看好后听老师读课文老师读到哪儿,小朋友的手...。