还剩1页未读,继续阅读
文本内容:
2019-2020年一年级语文下册春雨的色彩教案语文S版教学目标
1.认识“线、论”等11个生字,会写“你、们”等6个字
2.正确流利地朗读课文,感受春雨给大地带来的变化
3.有主动积累词语的意识教学过程
一、讨论揭题,引入新课 1.我们都见过春雨大家有没有发现,春雨和夏天的雨有什么不同?(样子、速度、声音)板书春雨今天我们将学习一篇关于春雨的童话故事,你们读一读,看看课文是怎样描写春雨的? 2.投影出示课文第一自然段,学生拼读讨论拼读自由读;同桌互读;“我会读” 讨论
(1)读了这句话,你知道春雨的形状了吗?板画春雨 认识生字“线”,组词
(2)读了这句话,你听到春雨的声音了吗?指导朗读“沙沙沙,沙沙沙” 3.出示课文最后一段,朗读质疑 读拼读;小组读;集体读;自己思考性的读 认“欢”字,换偏旁记字 问读了这句有什么疑问吗?(鼓励学生大胆提问) 提示
(1)“大家”指的是谁?
(2)大家争论什么问题呢? 4.出示课文第2自然段,弄清以上问题并在句子中识字
(1)从句中找到以上问题的答案
(2)识字 音勾画出句中的生字拼读;连词朗读 趣题底颜有趣问题到底颜色 形你能识记这几个字吗?看看这些字有什么特点? 提示同结构趣题同偏旁题颜 换偏旁底—低加偏旁是—题
二、情景感悟,对话朗读 1.出示课文插图或播放多媒体课件,说说图中画了哪些鸟?(贴三种鸟的图片)
2.分角色朗读,讨论
(1)三种鸟分别认为春雨是什么色彩的?他们的根据是什么呢?
(2)春雨从天上下落到不同的植物上,用了不同动词的表示动作的词,能找出来吗?
(3)认识生字淋洒滴油 你发现了这些字的规律了吗?去掉偏旁来看看,是你认识的什么字?可以用什么方法记住这些字?(熟字加偏旁法;偏旁联想法)
(4)从哪些词可以看出,小鸟们在争论?该怎样读出争论的语气呢? 指导朗读“不对”;“...。