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文本内容:
2019-2020年一年级语文下册春雨的颜色1教案教科版教学内容《春雨的颜色》是义务教育课程标准实验教科书一年级下册的一篇阅读课文全文通过三只小鸟围绕“春雨是什么颜色的”这一问题展开的讨论,勾画出一幅春雨滋润大地,万物竟相生长的美景教学目标
1.能学会认11个生字,会写6个生字
2.能正确、流利、有感情地朗读课文
3.通过学习课文理解春雨滋润大地、万物复苏,从而产生热爱大自然的情感教学重、难点理解春雨本无色,但她为大地披上了五彩的衣裳,所以她好象也是五颜六色的了教学准备多媒体课件教学过程
一、谈话引入课题,理解“色彩”师你们今天很可爱,他穿的红色的衣服,他戴着蓝色的帽子衣服有各种颜色,你还知道什么有颜色?生自由说师这儿有位朋友,他有颜色吗?生齐读课题师读了这个题目,你想知道些什么?生春雨有颜色吗?春雨有些什么颜色?为什么春雨会有颜色?师问地好赶紧读读课文吧
二、精读课文,理解感悟
1.学习一自然段,感受春雨的轻和细师小朋友们说的是真的吗?让我们一起到课文中去感受感受吧请齐读第一自然段生齐读第一自然段师“沙沙沙,沙沙沙”我听出来了,春雨真的很轻可哪儿告诉了我们春雨很细呢?生找到“春雨像春姑娘纺出的线”加以理解师除了细得像线,还可以怎么说?(细如牛毛,细得落下来没有声音──春雨细无声)师(进一步引导)你们见过春雨吗?想一想,春雨落在脸上是什么感觉?生谈感觉师我们带着这种感觉再读读第一段(生再读)师(过度)如果伸出手来接几滴,回忆回忆,会是什么颜色?生说出自己的看法
2.学习第二自然段,引出问题师田野里有三只小鸟,不知他们是否同意你们的看法去问问好吗?瞧,他们来了(出示图片,认识三只小鸟)他们在田野里干吗呢?生争论一个有趣的问题师什么有趣的问题?(请一个学生朗读)他读得真好,是真的想提出问题我们象他那样,也来读一读,好吗?(全班齐读)
3.学习第
三、
四、五自然段
(1)自读课文,整体感知师就让我们带着问题认真读课文的
3、
4、5自然段,找找课文里写春雨都有些什么颜色
①生自由读课文
②说说自己发现了什么如果说“找到春雨是绿色的”是吗?从哪...。