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2019-2020年一年级语文下册春风吹1教案人教版教学目标1.学会本课8个生字和4个词语,认识2个字2.有感情地朗读和背诵课文3.理解课文内容,引导学生初步认识春天的特征教育学生珍惜春光,创造条件开展种植活动,为绿化祖国作出贡献教学重点重点是抓住突出春天特点的词语,引导学生初步认识春天的特征有感情地朗读和背诵课文难点是生字中有些字不容易读准字音,有些字形的字比较复杂课前准备1.描绘春天美丽景色和小朋友参加种值活动的投影片2.带领学生到公园或郊外去春游3.生字词卡片朗读课文的录音带教学时间2课时教学过程 第一课时
一、导入新课 小朋友,谁知道一年中有哪四个季节?春天和其他季节有什么不同呢?今天我们来学习第6课《春风吹》(板书课题)
二、初读课文 1.借助汉语拼音轻声读课文,要看清楚拼音,读准每个字的音先自己认真读一遍,再同桌互相交替读、听,纠正读音读过以后,在课文中画出生字 2.再读课文,想一想,课文主要讲了春天的哪些景物
三、检查初读情况 1.出示带注音的生字词卡片,先读生词,再读生字,用齐读、开火车读的方法,检查生字的读音提醒学生注意“绿”的声母是边音,“树”的声母是翘舌音,“红”和“轻”的韵母是后鼻音 2.指名分节朗读课文,读后评议要求读得正确、流利 3.听课文朗读的录音
四、理解课文,指导朗读 1.提问春风吹来了,什么发生了变化?(学生一边轻声读课文,一边思考) 2.出示描绘春天美丽景色的投影片,启发学生结合看投影片,理解“绿、红、来、醒”的意思
(1)“绿”是什么意思?(诗中的“绿”有变绿的意思“吹绿了柳树”,就是和暖的春风吹来,柳树发芽了,长出了绿叶)
(2)用同样的方法,启发学生理解“红、来、醒”的意思(“红”有变红的意思,“吹红了桃花”,就是和暖的春风吹来,桃树上开满了粉红色的花朵;燕子在南方度过了冬天又飞回来了;青蛙经过冬眠又醒过来了) 3.指导朗读 读第一行时轻一些,第二行可以读得稍重些,体现春天由冷逐渐变暖春天的景色非常美丽,要读出欢喜和兴奋的心情,注意停顿和重音...。