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文本内容:
2019-2020年一年级语文下册松鼠和松果3教案人教新课标版
1.认识“聪、话”等11个生字会写“以、后”等6个字
2.正确、流利、有感情地朗读课文,并能复述这个童话
3.初步感受回报自然、植树造林的重要,愿意参加植树、认养树木等活动 教学时间 2课时 教学用具 媒体资源动画《松鼠和松果》,动画课件《松鼠和松果:综合生字》 教学过程第一课时
一、谈话导入 同学们,你们喜欢小松鼠吗? 你们了解小松鼠吗?谁来说一说? 板书课题松鼠与松果 生齐读课题 播放动画《松鼠和松果》,学生整体感知课文
二、初读课文
1.喜欢这只小松鼠吗?喜欢这个童话故事吗?想不想和老师一样把故事讲给大家听? 自己认真地读读课文有什么困难,你可以举手或等会儿提出来
2.你读懂了什么?还有哪些疑问?
三、学习生字新词
1.(出示词语) 聪明 活泼 忽然 眨眼睛 如果 总有 以后 主意 自己读一读、认一认
2.指名读
3.交流识记生字的方法
4.“开火车”读词语(去掉拼音)
5.读句子
(1)松鼠聪明活泼,学会了摘松果吃
(2)忽然,松鼠眨眨眼睛,想起来了如果光摘松果,不栽松树,总有一天,一棵松树也没有了!
(3)松树有了好主意每次摘松果,吃一个,就在土里埋下一个以后,这里就会长出一片松树林的
四、学习第一段
1.如果你是小松鼠,在这么美丽的森林里,摘吃松果,心里会怎么想?
2.谁来读这一段,读出小松鼠的高兴劲儿?其他小朋友仔细听,你从哪儿体会到了小松鼠的高兴了?这样评价他的朗读,好吗?
3.评议、朗读 重点每个松果都那么香,那么可口 怎么读才能让人觉得啊,真香,真可口,真高兴!自己试试吧! 指名朗读,感受 在生活中,小朋友们也一定遇到过这么开心的事情吧!能像小松鼠一样地说说吗? 交流(可以用上“那么……那么……”,也可以鼓励学生用不同的词语句式如“真”、“特别”、“很”……)
4、齐读第一段
五、指导写字
1.观察(观察笔画在田字格中的位置,笔画之间的...。