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文本内容:
2019-2020年一年级语文下册棉花姑娘1教案沪教版教学目标
1.能在语言环境中,借助音节认读6个生字“棉、许、恶、盼、稻、碧”,积累词语8个;能结合课文内容,用找意思相近的词语的方法理解“可恶、盼望”
2.并能用音序查字法查出“棉、害、恶”
3.分角色朗读课文,读好请求的语气读句子,读好带点的词语
4.小组合作,根据课文内容排练课本剧
5.初步读懂课文,认识一些益鸟和益虫教学准备生字卡片、多媒体教学过程
一、揭示课题
1.媒体出示叶子枯黄、爬满蚜虫的棉花生观察,说说图上画的是什么?
2.出示棉花(标注拼音)
(1)借助拼音读准字音
(2)教学生字棉师范读
(3)指导书写棉
3.棉花长得好不好?继续看图,说说从哪里看出来的?
(1)出示句子棉花姑娘生病了,叶子上有许多可恶的蚜虫要求按标点正确停顿读通句子
(1)简介蚜虫(可出示图片)师蚜虫可是害虫啊,它们在棉花姑娘的身上啃来去,把棉花姑娘可折腾苦了,你们说没,可恶吗?
(2)学习词语可恶恶正音查查字典,找找它还有那些读音?
(3)指名读句,齐读(读好“可恶”)
(4)揭示课题,齐读
二、整体感知课文,学习生字
1.生借助拼音,读准生字的字音,记记字形
2.借助拼音,读通课文
3.检查自学效果
(1)出示panwanghaichongbangwanghuran指名一生领读
(2)出示棉花许多可恶啄木鸟稻田碧绿吐出开小火车随机指导记字行许、忙、盼、吐(总结识字方法)提醒“啄”中的一点不要漏
(3)指名分读课文
三、学习课文,朗读感受
1.学生自由读课文,思考棉花姑娘请了几位医生来为她看病
2.指名交流(出示板书燕子、啄木鸟、青蛙)读好词语
3.他们帮上忙了吗?再读课文,思考他们都是怎么说的?用横线划出有关句子,同桌之间进行交流
4.学生交流,出示相关句子(燕子、啄木鸟、青蛙的三句话)师引读句子燕子说------,啄木鸟说-------,青蛙说-------
5.他们帮不了棉花姑娘,心情会怎么样呢?(学生回答)请你选一段话读一读你能把它的心情表达出来吗?(个别同学朗读,其...。