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文本内容:
2019-2020年一年级语文下册池上1教案沪教版教学目标
1.在语言环境中正确认读“池、偷、采、莲“4个生字认识“爪子头”
2.正确地朗读古诗背诵古诗
3.能说出古诗的主要意思了解“艇、解、采”等字在古诗中的意思
4.感受采莲小娃娃的天真无邪教学准备生字卡片、多媒体教学过程
一、创设意境,揭示课题
1.出示图片池塘里满是荷花,挨挨挤挤的荷叶上,露出白色的荷花和莲蓬/你们看到了什么?有什么感受?
2.这片美丽的荷花池真够吸引人的今天我们要学习的古诗写的就是发生在荷花池上的故事板书课题学习生字池
3.简介作者
二、初读古诗,学习生字
1.出示古诗,听录音要求学生轻声跟读,注意生字的读音
2.学习生字“偷、采、莲”
3.指名读古诗,指导学生正确的停顿齐读
三、了解大意,体会意境
1.出示图画仔细看看图画,谁能说说古诗第一句的意思
(1)“艇”在这里指什么?
(2)查字典偷
(3)连起来说说诗句的意思
2.想想,后两句诗是什么意思呢?可以借助字典帮助理解
3.自由读古诗,你有什么感受?
4.有感情地朗读古诗,尝试读出诗的意境
四、背诵古诗,小结
1.学生尝试背诵古诗
2.教师总结这是描写儿童的诗诗人在诗中叙述了一个小娃娃生活中的一件小事小娃娃瞒着大人偷偷地划着小船去采莲,采到白莲后他高兴坏了,兴奋得竟忘记了自己是瞒着大人偷偷去的,公然大摇大摆地划着小船跑回家,在湖里清晰地留下了他小船经过的痕迹让我们读了以后忍不住想笑,因为小娃娃实在太天真可爱了附送2019-2020年一年级语文下册池塘边的叫声1课堂实录北师大版教学过程
一、揭示课题、难点 师小朋友,你们看,谁来了?[课件出示天线宝宝] 生天线宝宝 师今天天线宝宝要带大家去一个地方,想去吗? 生想! 师好,我们出发吧![课件出示池塘的图] 师“好美的景色啊!”谁听到天线宝宝说的话了?你能说给大家听吗?[课件出示这句话] 生好美的景色啊! 师这句话末尾的标点符号谁认识? 生感叹号 师像这样带有感叹号的句子怎样读才好听呢?大家共同练读一下(集体练读) 师...。