还剩1页未读,继续阅读
文本内容:
112019-2020年一年级语文下册美丽的小路6教案人教新课标版教学目标
1.认识“先、鹿”等14个词语会写“赶、起”2个生字
2.正确、流利、有感情地朗读课文,在分角色朗读中,读出每个角色的语气
3.能对美好事物表达自己的喜爱之情教学重点
1.认识本课14个生字,读通课文
2.有感情地朗读课文第
一、
二、三节教学过程
一、揭题
1.出示图片图上画的是什么?教师板书()的小路,学生自由说,引出美丽的小路
2.今天咱们就要来学习第11课《美丽的小路》,出示课题齐读
二、初读感知,识记生字
1.现在就让我们踏上这条小路,去欣赏它的美丽吧!(生自读)
2.在这个故事里出现了几个大家都非常喜爱的小动物,谁来跟他们打打招呼?
3.检查生字识记情况,交流识字方法
4.游戏(学习生字鼻、脑袋、)
5.生字迷宫(出示生字,开火车读)6.你们发现小路有什么奇妙的变化?
三、学习1-3自然段
1.再读课文1-3自然段2(出示图片,学习第一自然段)说说你在图上都看到什么?
3.对比鸭先生的小屋前有一条小路,路上铺着鹅卵石,路旁开着鲜花
4.兔姑娘和鹿先生从这条小路上走过,它们的心中同样感受到了小路的这份美丽,所以也情不自禁地发出了赞叹读第
2.3自然段
四、学写生字
1.出示生字“赶”和“起”观察
2.指导重点笔画并范写
3.生写字
4.点评附送2019-2020年一年级语文下册美丽的小路1教案人教新课标版学习目标
1、认识14个生字会写6个字
2、正确、流利、有感情地朗读课文在分角色朗读中,能读好每个角色
3、有爱护环境卫生的愿望和行为重难点正确地进行分角色朗读第一课时课时目标
1、认识14个生字会写6个字
2、正确、流利、有感情地朗读课文教学过程:
一、激情导入
二、初读课文感知
1、学生边看插图,边听老师范读,初步了解本课讲了一个什么故事?
2、自己练读,并标出自然段,把觉得难读的字画出来
3、学生质疑,
(1)哪些字发音有困难?
(2)对课文有什么不明白的地方?
三、再读课文
1、个别读(用激励的语言激发学生自告奋勇地读课文)
2、夸一夸、帮一帮;印发学生先评...。