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文本内容:
2019-2020年一年级语文下册美丽的小路1教案人教新课标版学习目标
1、认识14个生字会写6个字
2、正确、流利、有感情地朗读课文在分角色朗读中,能读好每个角色
3、有爱护环境卫生的愿望和行为重难点正确地进行分角色朗读第一课时课时目标
1、认识14个生字会写6个字
2、正确、流利、有感情地朗读课文教学过程:
一、激情导入
二、初读课文感知
1、学生边看插图,边听老师范读,初步了解本课讲了一个什么故事?
2、自己练读,并标出自然段,把觉得难读的字画出来
3、学生质疑,
(1)哪些字发音有困难?
(2)对课文有什么不明白的地方?
三、再读课文
1、个别读(用激励的语言激发学生自告奋勇地读课文)
2、夸一夸、帮一帮;印发学生先评优点,再评不足评议时,重点评议字音,特别注意读准翘舌音和带后鼻音的字
3、学生自己再练读一遍
4、全班齐读
5、展示台再次让那些自己觉得有信心读好课文的学生上台读
四、认记生字
1、认读带生字的词
2、请小老师带读
3、认读单个的字
4、变序开火车读
5、识记生字交流;学生自主认识字,读自己的识记方法
五、学习课文第一至第八自然段
1、想象说话如果你走在这条美丽的小路上,看见那花花绿绿的鲜花,你会说些什么呢?(鼓励学生说出跟别人不同的赞美小路的句子)
2、小组评议美丽的小路为什么会不见了呢?如果你走在这条脏兮兮的小路上,你又会说些什么呢?
3、指导朗读
六、布置作业
1、把课文第1——8自然段读给家长听
2、把课文第9——12自然段读通顺,思考美丽的小路是怎么找回来的?第二课时课时目标;
1、能分角色朗读好语气
2、有爱护环境卫生的愿望和行动教学过程
一、复习导入
1、学生朗读第一至第八自然规律段
2、美丽的小路找回来了吗?
二、学习第9——12自然段
1、复习这几个自然段的生字词
2、学生自由读9——12自然段
3、小组讨论;美丽的小路是怎样找回来的?
4、全班交流
5、指导朗读
三、实践活动你打算怎样为校园‘美容’?
四、指导写字
1、学生先观察,再说说如何记住‘赶...。