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文本内容:
2019-2020年一年级语文下册识字4第一课时1教案鲁教版教学设想《识字四》以一首充满童趣的儿歌介绍了小动物在夏天的情景这里写的小动物大都是昆虫,要求认识的字大都有虫字旁课文趣味盎然、色彩丰富,很受学生喜爱在教学中推崇创造性学习,让学生在开放的课堂快快乐乐地获取新知,从而品尝到成功的乐趣学生分析夏天是孩子们的,欢乐是孩子们的,梦想也是孩子们的孩子们对夏天有一定的感性认识一年级学生已经初步认识了许多的动物,能说出它们的名字和一些现象,还能简单地表达自己的意愿但是,那仅仅是一些零碎的、不规范的语言为了使他们正确理解和运用语言,在课堂上必须联系他们的生活实际,创设他们熟悉的生活情景,帮助他们学习、积累、感悟语言我所执教班级的学生喜欢阅读,对周围事物有好奇心,大部分学生能对感兴趣的内容提出简单的问题,能发表自己稚嫩的见解,并已能熟练地使用鼠标教学目标1.认识“蜻、蜓”等11个带有虫字旁的生字和“展、运、网”3个生字,会写“蚂、蚁”等6个字2.正确、流利地朗读儿歌3.认识并了解夏天一些动物的生活,体会小动物给夏天带来的情趣,使学生产生好奇,愿意观察了解大自然4.能仿照课文编编儿歌教学准备多媒体课件(有条件可以去网络教室)教学过程
一、激趣导入(多媒体出现知了的叫声及精彩画面)1.引小朋友,你们听,听到了什么?是啊,知了叫,夏天到,那么夏天会发生哪些有趣的事呢?让我们一起去看看吧2.(多媒体出现夏天的美景)你看到夏天有哪些有趣的事?3.师这么多有趣的事,有一位小作者把它们编成了一首好听的儿歌,这就是我们今天要学习的——识字4(板书课题)(根据学生的认识水平,利用直观形象的多媒体课件,密切联系学生的经验世界和想象世界,将学生带入夏天这一优美的情境中学生则踊跃介绍从多媒体、书中、课外等获悉的材料)
二、整体感知(多媒体出示课文内容)1.下面请小朋友自由读读儿歌,借助拼音读正确2.大家读得很认真,看小动物们急着和大家交朋友,你能交到几个好朋友呢?(多媒体出示词语)抽个别学生读——哪些词语的读音你要提醒大家的?(齐读)3.读了这些词语,从字形上看你有什么新发现呢?生都是“虫”字旁的字,虫字旁的字大都跟昆虫,小动物有关你还知道哪些带有“虫”字...。