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文本内容:
2019-2020年一年级语文下册迪斯尼和米老鼠1教案长春版 教学目标 知识与能力认识14个生字,会写其中的两个生字,能正确读准相关的词语能正确流利地朗读课文重点句子可以细细地体会,并有感情地朗读出来 过程与方法集中识字与随文识字相结合 情感态度价值观培养学生热爱生活、观察生活的习惯,学会与人相处 教学流程如下
一、导入
1.出示米老鼠图片,它是谁,你喜欢它吗?那就我一起写它的名字吧板书米老鼠
2.下面我们就来欣赏一段米老鼠的动画片播放动画片《交响乐》学生看后交流看到了什么?引导全班交流
3.你知道是谁创作了这幅动画片吗?板书迪斯尼 强调斯是平舌音
4.学习“尼”和“尸字头儿” 这个字你认识吗?在哪里见过?怎么记住这个字? 讲解“尸字头儿”说说你见过哪些“尸字头儿”的字?根据汇报,板书尺尽尾居层屎等
5.板书“和”齐读课题迪斯尼是怎样创作出这个令所有小朋友都喜欢的米老鼠形象呢?想知道吗?那我们就一起走进课文,把书打到71页,了解这个故事好吗?
二、初读课文
1.教师范读课文第一段 听老师读文,只有听得仔细才会有收获师读,并故意删去“活泼可爱”和“非常有趣”,引导学生掌握读第一段的方法体会这两个词是可以读得强调一下的在老师的引导下齐读第一段
2.教师范读第二段,声情并茂
3.请认真预习的同学向老师这样放开声音地读文章的第三段
4.学生自读课文自读后圈画出生字,同桌互相认读
三、随文识字
1.出示 “关于它的“出生”,还有一个非常有趣的故事呢” 认识“非常”和“故事”,重点记忆“非”字原意指“展开翅膀欲飞的意思”后来借指“不”如成语非同小可、非亲非故、口是心非
2.出示 “啊,它真是有意思极了!”认识“意思”和“有意思”两个词,并读好这句话,读出感叹的语气
3.出示“渐渐地,他们互相熟悉,似乎谁也离不开谁了”学生读通后认读“互相”和“相互”同桌互相握手,体会“互”字的就是根据人们见面时互相握手创造出来的最后指导读好这句话
4.出示 “有时候,...。