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文本内容:
2019-2020年一年级语文下册风睡着了教案北京版教学目标
1.联系生活实际,引导学生走进文本,感悟草原和树林对风说的话知道植树种草可以保护环境,阻挡风沙
2.指导学生正确、流利、有感情的朗读
3.认识本课的生字、认读字指导写好左右结构的字,“城”“经”“怀”
4.知道植树种草有利于保护环境,增强学生的环保意识教学重点
1.指导学生正确、流利、有感情的朗读
2.指导写好三个左右结构的字教学难点引导学生带着问题边读边思考,理解风为什么睡着了教学准备课件教学过程课前准备同学们,今天我们来到‘丰台实验小学’学习,你现在是什么心情呀?细心的孩子快来观察观察这个教室和我们的教室有什么不同?(教室真大这么大的教室,我们就要大声发言,让每一位老师和同学都能听清楚你说的话老师真多这么多老师和我们一起学习多高兴呀!快向老师们打个招呼吧!)上节课老师给大家留了一项作业,让你们去搜集带“风”字的四字词语,(板书风)你们找到了吗?快打开采蜜集和同学交流交流
一、导入(目标训练学生语言,引出核心问题)
1.你们真棒,找到了这么多带“风”的四字词语,老师还给了你们一项任务,让你们去观察风,你能结合生活实际谈谈刮风的时候外边什么样?风给了你什么感觉吗?
2.微风习习,我们外出的时候会感到很舒服,如果狂风卷着黄沙吹来的时候又是什么感觉呢?让我们一起去感受吧!能告诉我这样的风给了你什么感觉吗?(这样的风沙天气真是让我们感到很不舒服)当时我们是不是都盼着大风快停下来,在我们的盼望中风真的停下来,它睡着了(师板书课题风睡着了边写边说看这个“睡”字多有趣,左边是个“目”,右边是个“垂”眼睛垂下来就像是睡着了)读读课题让我们听出谁怎么了?
3.读了课题你想知道什么?生可能回答风怎么会睡觉呢?是谁让风睡着了?风为什么睡着了?(这是个值得我们一起去研究思考的问题画问号)让我们带着这个问题去读书你们真爱思考,提出了这么多有价值的问题,问题的答案在哪儿呢?(生答课文里)说对了!只要你爱动脑筋、会思考,把课文内容读明白了,就一定能知道风为什么睡着了轻轻打开书108页
二、初读课文
1.要想把课文内容读明白,我们是不是应该先把课文读正确呀!轻声...。