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文本内容:
2019-2020年一年级音乐下册咏鹅1教案人教新课标版教学目标
1.通过学习根据古诗词创作的歌曲《咏鹅》,体味中国古诗词的韵味,感受乐曲中描绘的鹅的音乐形象──悠闲自在
2.激发和培养学生的音乐创造能力和想象力
3.四分休止符、反复跳跃记号的唱法教学重点四分休止符、反复跳跃记号的唱法教学难点体会歌曲的音乐形象──悠闲自在并引导学生用优美的歌声来表现音乐情绪教学方法情景创设教唱法教具准备多媒体、头饰、录音机、磁带教学过程教师活动学生活动复备
一、组织教学
1.弹奏音阶
12345672.师生问好
3.弹奏音阶
76543214.同学们好,欢迎大家来到快乐音乐城,今天有这么多的家长与我们一起上课,你们高兴吗?让我们一起先来跳个舞吧(放音乐《星光恰恰恰》)
二、发声练习1.前两天,老师出去玩,看到了一群可爱的小动物,于是赶快把它们排了下来,你们想看看吗?2.播放Flash动画课件,看看是什么动物?3.鹅怎样叫?4.听音模仿鹅的叫声1356……
三、导入歌曲1.同学们模仿的真像,看看把谁吸引来了?(出示鹅的头饰)2.我国古时候有一位诗人,特别喜欢鹅,还为鹅写了一首诗呢有谁知道这首诗?给大家背背3.大家背的真好!可见你们也喜欢这首古诗,音乐家也喜欢这首古诗,把它编成了歌曲,大家听听吧4.读节奏练习,(出示节奏歌谱)教师简单地讲解歌曲中出现的四分休止符和反复记号,让学生了解它们在歌曲中的作用5.教师有表情地再演唱歌曲6.教唱法根据问题练习7.老师表演律动《咏鹅》老师也喜欢这首歌曲,还把它编成了舞蹈,你们想看吗?好看吗?咱们下节课在学8.师生再见听琴起立听琴坐下学生与老师一起做动作想观看Flash动画课件鹅嘎……一个学生起来背《鹅》,其他学生可以一起背诵欣赏歌曲一遍你有什么感受?学生跟教师一句学唱歌曲学生跟教师两句学唱歌曲师生接唱生齐唱练唱重点部分在齐唱带头饰唱,六人一遍由学生换头饰找给表现好的表演设计意图让学生感受歌曲的旋律,通过律动感受鹅的音乐形象──悠闲自在设计意图语文素养的积累,体味古诗文的韵味,与其他学科整...。