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2019-2020年一年级音乐下册幸福拍手歌2教案人教新课标版教学内容唱《幸福拍手歌》教学目标1.能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》2.能较准确地演唱连续的附点节奏,内心节奏感得到强化3.培养学习音乐的兴趣教学重点感受音乐作品欢快的情绪,用歌声及恰当的肢体语言表现这种情绪教学重点能较准确地演唱连续的附点节奏,内心节奏感得到强化教具准备钢琴、录音机教学过程
一、导入师小朋友们,上节课我们学习了歌曲《生日》,你们还会唱吗?我们首先来复习一下这首歌
二、新授师我们上节课和这个小姑娘一起过了生日,每个人都感到非常的幸福,今天这节课呢,我们来一起学习一首《幸福拍手歌》,大家说好不好?1.听录音范唱《幸福拍手歌》2.要求学生试着跟着录音声,一起哼唱《幸福拍手歌》3.反复练习,老师要强调附点在歌曲中起的作用4.讲解附点节奏以及弱起小节,并随老师反复练唱5.加上肢体语言进入到这首歌中,拍起我们的小手6.有节奏地演唱《幸福拍手歌》,同时突出拍手的节奏,在歌曲中起到有力地节奏感7.表演唱和做游戏相结合(创编动作)学生唱《幸福拍手歌》,在座位上拍手表演学生想想还有什么动作可以用来表演.当唱完一段,老师喊出一个动作,大家赶快找另一个小朋友做规定动作
三、课堂小结附送2019-2020年一年级音乐下册幸福拍手歌教学反思人教新课标版《课标》要求音乐教育要以审美为中心,以音乐文化为主线,以音乐学科为基点,加强实践与创造,加强综合与渗透,把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终音乐教学要全面贯彻素质教育的基本精神,它以音乐审美体验为核心,使学习内容生动有趣、丰富多彩,有鲜明的时代感和民族性,引导学生主动参与音乐实践,尊重个体的不同音乐体验和学习方式,以提高学生的审美能力,发展学生的创造性思维,形成良好的人文素养,为学生终身喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定良好的基础在教学的过程中以学生的全面、个性的发展为立足点,完善评价机制,使评价的过程成为促进学生学习与激发学生创造浅能的过程音乐是听觉艺术音乐艺术的一切时间都依赖于听觉在这一单元的教学的中,立足于发展学生的听觉,把培养对音乐良好的感受能力,作为一项重要任务聆...。