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文本内容:
2019-2020年三年级上册第一单元《克、千克、吨的认识》教学分析
一、教学目标
1、在操作活动中感受质量单位克、千克、吨的质量,初步建立1克、1千克、1吨的质量观念知道1千克=1000克,1吨=1000千克,会进行简单的换算,能根据具体的情况选择合适的衡器称物体的质量
2、在观察、操作活动中,培养初步的估计能力能结合生活实际、解决与质量有关的简单问题
3、在具体的情境中,让学生体会质量单位在日常生活中的应用
二、教材解读及学与教建议
(一)单元教学解读本单元是数与代数中常见的量的重要内容之一这是刚刚开始学习有关质量知识,它是今后解决有关质量问题的基础质量的知识比较抽象,特别是克与吨这两个质量单位,学生在生活中接触的较少,缺少必要的生活经验因此,教学中要切实组织好观察、动手操作等教学活动,让学生在具体的情境中积累丰富的感性经验,初步形成质量观念本单元教学的主要内容是克、千克、吨的认识,克、千克、吨的关系及克、千克、吨的简单应用教学重点克、千克、吨的认识和对常见物品质量的估计教学难点初步建立质量观念本单元教材的主要特点是
1、加强了学科间的联系,注重学科间的整合呈现最小的蜂鸟,最小的狗,袋鼠,蓝鲸……将学生带进神奇的动物世界,在了解动物质量的过程中,把数学与生物知识有机地结合起来,开阔了学生视野
2、注重学习方法的渗透教材以几个孩子查阅资料为背景,以几种动物的质量为素材,让学生在情感感染中学到查阅资料的学习方法
3、让学生经历猜测——体验——验证的学习过程教材重视学生的亲身经历和体验,遵循由感性到理性的认知规律,让学生在估一估、掂一掂、称一称的过程中建立质量观念
4、素材选取广泛,练习形式多样选用素材,有学生熟悉的生活用品,有学生经常见到的生活现象,有动物的体重……练习的形式多样,让学生通过多种渠道积累生活经验,建立质量观念本单元安排了一个信息窗该信息窗呈现的是小朋友们在一起阅读《动物趣闻丛书》查阅资料的情景通过提出“1克有多重?”“1吨有多重?”等问题引出对质量单位克、千克、吨的认识通过看、掂、估、称等活动逐步建立初步的质量观念,培养初步的估计能力借助形式多样的练习,进一步加深对克、千克、吨的认识,感受数学与生活的密切联系...。