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文本内容:
2019-2020年三年级品德与社会上册我心中的老师教案北师大版〖课程资源的开发与运用〗
(一)学生准备 搜集有关老师教育自己成长的事例
(二)教师准备
1.搜集有关教师教育学生成长的真实事例
2.准备电教设备实物投影仪、录音机
3.准备照片及《每当我走过老师窗前》的歌曲录音〖本课题教学目标〗
1.懂得自己的成长离不开老师的劳动
2.形成尊重老师的情感,体验融洽的师生关系
3.从自己的真实经历出发,认识和理解老师对自己成长的作用〖教学结构〗
(一)课时安排 1课时
(二)教学结构整体设计
1.情境导入
2.阅读课文
3.讨论第一次见到老师时的印象及心情
4.指导学生朗读课文
5.召开“老师教育我成长”的故事会〖实施过程〗
(一)情境导入 师今天老师带来了几张照片,我们一起来看看照片里都有谁?他们在做什么? 生这张照片反映的是我们刚入学时老师在校门口迎接我们时的情景 生这张照片反映的是我们在二年级入队仪式上宣誓的情景 师是谁带领你们宣誓的呀? 生是大队辅导员 师对了让我们再来看一看这几张照片 生这张照片反映的是我们班和三年级
(2)班进行拔河比赛时的情景当时是何老师给我们当的裁判 生这张照片反映的是老师在音乐课上教我们吹竖笛的情景 师在老师的辛勤教育下,同学们在各方面都有了很大的进步,一天天茁壮成长起来
(二)阅读课文 师请同学们打开教科书第49页,用你喜欢的阅读方式读一遍课文
(三)讨论第一次见到老师时的印象及心情 师刚才同学们读得都很认真现在请大家回忆一下,你第一次走进校门,见到老师的时候,老师给你留下了什么样的印象? 生有知识,衣服特别整齐 生严肃、认真 生不像想像的那么可怕,挺和蔼的 生说话声音响亮,做事有条理 师你当时的心情怎样?是不是也像课文中的同学一样? 生爸爸、妈妈把我交给老师后就走了,我当时心里很害怕 生我开始也很紧张,可是看见老师冲我们笑眯眯的就不紧张了 师你还记得从你成为小学生以来,一共有多少位老师教过你吗?...。