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2019-2020年三年级品德与社会下册幸福生活的地方2教案冀教版教学目的通过学生了解周围环境与人类的关系,感受社会的变化与发展,培养学生热爱自己的生活环境教学重难点使学生了解周围环境与人们生活的关系教学课时2课时教学过程第一课时
一、引入讲无论是城市还是乡村,在一定地域生活的人们彼此联系,息息相关今天我们就来了解一下我们幸福生活的地方
二、新课讲我们这里是城市让我们来了解一下我们周围的环境吧!学生汇报对周围环境的调查情况说说我们周围都有哪些服务场所?他们都有哪些作用?学生汇报,教师小结读书中短文《社区的医生像妈妈》和《诚实的孩子》感受社区的美好生活问想想我们的社区里有哪些公共设施,它们有哪些作用?学生讨论,汇报结果教师小结这些设施是为了我们服务的,所以我们要爱护他们,不能破坏他们向家长了解小区过去的样子新旧对比了解小区的变化情况为了人们健康快乐的生活小区还应该增加哪些设施?学生讨论,填书教师总结全课第二课时农村的变化大问谁的家乡在农村?你们知道过去农村的生活是什么样的吗?学生回答,教师补充说说现在的农村变成了什么样?学生回答,教师补充读课文《家乡的交通变化大》体会新农村的巨大变化看图了解农村的服务设施,体会农民伯伯的幸福生活读诗文《悯农》体会农民伯伯的辛劳,粮食的来之不易,知道应该爱惜粮食的道理教师全课总结教学反思本科的教学既不能脱离书本,又要联系本地的实际,让学生了解自己生活的地方近几年来的变化,体会社会的进步,和生活的富足附送2019-2020年三年级品德与社会下册幸福生活的地方1教案冀教版教材分析“幸福生活的地方”是小学《品德与社会》(河北人民出版社)三年级下册第二单元《温馨的社区生活》中的第一个主题教材中“幸福生活的地方”,是指学生自己生活居住的地方,教材首先通过两幅社区俯视图(一幅完整的城市社区环境图和乡村社区图)来非常直观、感性地帮助学生认识城市和农村不同的生活环境,学生建立起“社区”的概念,使学生对社区的理解更加具体化、生活化,符合儿童的认知习惯和心智发展水平通过系列图片和文字说明引导学生认识社区环境、社区里的机构、...。