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2019-2020年三年级品德与社会下册让我说声谢谢你1教学反思鄂教版在《感谢你》的音乐声中,师生互道感谢,结束了《说声谢谢》一课的学习回顾整个教学活动,我感受最深的是在新课标的指导下,采用儿童乐于和适于接受的生动活泼的方式,让孩子们在体验中感悟,在实践中动情,从而以情促行现在的孩子多数是独生子女,倍受宠爱,对他们来说承受太多的爱,容易导致他们的心灵产生爱的麻痹他们往往认为所有人对自己的关心、帮助、服务都是理所应当的,习以为常,不以为意对父母都难说一声“谢谢”,更难对其他给予自己帮助(或服务)的人真心诚意地表达感谢本课重在引导学生观察自己身边的人和事,了解社会各行各业中为社会和他人服务而辛勤工作的人,在发现、体验中有所感悟,激发他们尊重并感谢劳动者(包括身边的人)的情感学习参与社会,做有爱心、有感恩之心、有良好文明习惯的人,并以良好的文明行为回报他人为了打开孩子的情感之门,课前我鼓励他们从出门上学开始观察,发现哪些人关心帮助自己,为自己服务,他是怎样服务的,然后在小组中交流;课上,我让孩子从身边的小事说起,从一天到晚自己接触的人和事说起让孩子用自己的眼睛去发现,用自己的心灵去感受,通过模拟实践去体验、感悟,多角度地换位思考,进而认识表示感谢的意义,学习用适当的方式去表达,并表现在行动上,学会尊重他人,理解他人,会使用礼貌用语,并珍惜他人的劳动成果针对三年级孩子的年龄特点,我采用孩子们乐于和适于接受的生动活泼的方式,设计了提前留心观察、小组合作交流、创设情境发现、闭上眼睛回忆、小组合作竞答、模拟实践、现场采访、看录像辨析讨论,做感谢卡、写倡议书等多种多样的方式,激发学生去自主探究,拨动他们的情感之弦使学生获得直接的感受和情感体验让学生从“动心”到“动情”再到准备“行动”,继而在音乐声中发自内心地表达自己深情的话语教学过程中,学生能兴趣盎然地参与学习,及时地发现问题,真诚地表示感谢,热烈地讨论,得出用行动表达的结论,整节课随处可见孩子们被身边的人和事感动着尤其是在模拟实践中,一男孩子将头发抹湿,问其原因,他说“我模拟交警叔叔因为交警叔叔总在太阳底下风吹日晒,常常流汗,所以头发都是湿的”到“导行”这一教学环节中,有同学说“要遵守交规,让警察叔叔少为我们担心”说明引导孩子留心观察,孩子们能观察得非常细致;引...。