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初中化学教学中如何培养学生的兴趣初中化学教学中,如何培养学生的兴趣“兴趣是最好的老师”,是学生探求知识的原动力,也是发明创造的精神源泉初三学生正处于兴趣广泛、求知欲旺盛的时期教师如果从化学课的起始年级就注意激发和培养学生对化学学习的兴趣,并因势利导,使学生把兴趣转化成乐趣,进而转化成志趣,那么,就能保持学生对化学学习经久不衰的求知欲以下是我几年来在这方面的几点做法化学对于初三学生来讲是一门新学科学生的好奇心与求知欲较强,对于变幻莫测的化学实验现象,往往有浓厚的兴趣首先要认真做好每一个演示实验兴趣盎然的观察能活跃学生的思想,形成积极思考的氛围,从而使学生学到化学知识讲催化剂概念、氧气、氢气、酸碱盐性质时,演示实验尤为重要如在讲氧气的鉴别时,___先讲鉴别方法,而是用一个带火星的木条,分别插进两个集气瓶中,让学生由观察到的现象得出鉴别氧气的方法再如在讲实验室制氢气是用锌而不是用镁或铁的原因时,增加了这样一个演示实验分别用锌、镁、铁三种金属与稀硫酸反应,让学生观察现象有何不同,再由学生得出为何不用镁、铁而用锌的原因这也为以后学习金属活动性顺序表打下了基矗其次是指导学生做好每一个学生实验学生自已实验时兴趣较高,为了避免学生动手的盲目性,教师要因势利导,把单纯的兴趣转化成对学习知识的乐趣,成为学习的`动力注意及时纠正学生不正确的操作方法,指导他们分析实验现象,书写实验报告另外还要指导学生做好选做实验及家庭小实验根据学生自身的特点,结合本校实际,尽可能地做一些有意义的实验,例如在讲“绪言”时,我先避开书本,做了几个趣味实验“空杯生牛奶”、“小纸花变色”、“魔棒点灯”,学生一个个睁大了好奇的双眼然后我才引出新课内容这样紧紧地扣住了学生的心弦,效果当然要比平铺直叙好得多再如讲了酸性、碱性之后,指导学生去测定本地土壤、水样的酸碱性,讲了有机物的知识后,指导学生去学会鉴别羊毛衫的真与假等等丰富多彩的化学课外活动,对于学习紧张的初三学生来讲,是极具诱惑力的,这样既能让学生在紧张的学习之余轻松一下,又能让学生在轻松愉快的气氛中巩固许多化学知识化学课外活动的内容及方式很多,大体上包括“化学游戏晚会”、“化学知识讲座”、“化学知识竞赛”、“化学园地”、“化学展览会”等等,可以每学...。