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文本内容:
2019-2020年三年级科学上册土壤1教案冀教版课时安排用2—3课时完成先用两课时完成活动
1、活动2和拓展活动的学习,再在大约三周以后安排且课时讨论、分析拓展活动的结果前面两课时采用以下两种方式进行
(1)第一课时完成活动1和拓展活动,第二课时完成活动2;
(2)第一课时完成活动1,第二课时完成活动2和拓展活动观察土壤
一、活动目标
1.能用感官和简单工具能对土壤进行观察、记录
2.能说出土壤的主要构成
3.能用正确的方法采集土样
4.分工合作进行活动
5.观察活动结束时,能主动将小动物放回大自然
二、教学过程
1.动在室外进行,以小组为单位,组长负责,分工合作
2.的土样中如果有小动物,应把土样放进带孔的塑料袋里,观察完土壤以后再把小动物放回大自然;如果采集的土样中没有小动物,应把土壤放进无孔的塑料袋中
3.集的土样放在教室窗台上晒干,让学生观察并与晒干前土壤的颜色、手感和气味相比较,分析土壤中的主要成分只要土壤晒干,学生课下右随时观察
4.学生把观察到的结果及时填写在报告中,并组织学生进行汇报、总结和交流找出土壤中的砂和粘土
一、活动目标
1.在教师的指导下,完成探究土壤成分的活动
2.用筛子等工具把砂和粘土区分开
3.归纳总结出土壤的主要成分
二、教学过程
1.织学生猜想土壤里还有什么?怎样将土壤中的砂和粘土分开?
2.学生利用教材中提供的工具,设计实验操作的过程鼓励学生想出多种方法区分砂和粘土
3.学生设计使用沉降的方法将砂和粘土分开,应让学生按顺序操作由于这个实验当堂不能出结果,应适当要学生前一天准备好,沉淀8小时的实验结果,让学生自己观察
4.学生思考以下问题区分开的砂和粘土有什么不同?沉降物大致分成几层?每层的主要成分是什么?这与用小筛子做的实验结果是否相同?
5.可以根据情况鼓励学行进一步研究,观察分析除了砂和粘土之外,土壤中还有什么沉降杯中为什么有气泡向上冒?什么浮在水面上?土壤以上的水是什么颜色的?让学生用小勺,把浮在水面上的东西撇出来,分散在纸巾上,用放大镜观察它们是什么?这是教学的难点,教师要引导学生进行有效的观察这个活动与“埋垃圾”活动有联系,待埋垃圾的结果出来以后,教师最好把在土壤里能腐烂的东西和腐殖质的关系讲一下
6.上研...。