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文本内容:
2019-2020年三年级科学上册我看到了什么教案教科版【教学目标】科学概念树是活的植物,生长在一定的环境里,是有生命的物体过程与方法
1.初步认识真正的观察应该是有目的的,制订观察的方法和步骤有利于观察的进行
2.用各种感官观察大树
3.借助放大镜、皮尺等简单的工具对大树进行观察和测量
4.用简单的词语记录观察的结果情感、态度、价值观
1.懂得从图片上获得的信息是有限的,亲自观察事物会对事物有更多的认识
2.发展观察大树的兴趣,体会到生命体给我们带来的生机勃勃的感受
3.在观察过程中,培养与他人合作的习惯【教学重点】了解观察的目标和方法,认识到观察的重要性【教学难点】对大树的观察要指向生命体这个核心概念【教学准备】分组材料一些观察用的测量工具(如皮尺、放大镜等),观察记录纸【教学过程】
一、引言
1.校园里、大路旁、山坡上……到处我们都能看到植物,同学们对校园里的植物最熟悉的是哪些呢?
2.就让我们从身边的熟悉植物——大树开始观察研究吧
二、看照片上的大树
1.教师讲解这是一幅梧桐树的照片,请大家仔细地看图,你能发现有关这株梧桐树的哪些特点?(你能发现几点?)
2.学生汇报从图上看大树,我看到了什么?(要求仔细倾听,并大胆说出新的发现,同时区分哪些是真正从照片上获得的信息)
三、回忆中的大树
1.教师引导照片拍得很清楚,但是我们从照片上发现的东西并不多,那么生活中你曾经看到过的大树与这照片上的有什么不一样吗?
2.学生汇报回忆我的大树,我曾经看到过什么?
3.教师激趣同学们的汇报内容真丰富,有的内容大家都看见过,有的内容有人还从来没看见过,而有人可能从来都没真正看过一棵大树呢?是不是?想去仔仔细细地看一棵真正的大树吗?
4.学生交流为什么想看真正的大树?(再去看一看,是不是能看到更多的内容!会不会也有树瘤?是不是也有小动物?是不是还有其它东西?)
5.教师总结这样带着目的去仔仔细细看大树的时候,我们的观察活动就开始了
6.学生小组交流并汇报如果现在来到一棵大树下,我想观察什么?我们怎样才能观察到更多的内容?
四、观察真正的大树
1.交流教师引导孩子们交流在头脑中制订好的观察大树的个人计划(观察内容、观察方法、需要借...。