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文本内容:
2019-2020年三年级科学上册纸飞翼3教案冀教版教学设计思想本课层层相扣,由浅入深,从引导学生观察纸片在空气中下落时的样子入手,以提出探究问题——预测和假设——设计实验方案——实验探究——汇报交流实验结果——得出结论——拓展延伸等一系列探究活动贯穿全课,结合学生具体学习情况达成教学目标教学目标
一、科学探究目标1.会用不同的方法控制条件进行实验2.能使用自己的计时方法进行定量观察二.情感态度与价值观目标1.以实事求是的态度看待实验现象2.愿意通过多次测量确定测量结果
三、科学知识目标举例说明下落物体的下落速度与质量大小的关系教学重点和难点重点引导学生学习有目的地控制条件进行实验的方法难点准确记录纸飞翼在空气中下落所需的时间教学方法教师讲授与学生活动相结合的互动教学法教学媒体多媒体设备材料与用具活动1纸、绳子活动2剪刀、曲别针、橡皮泥、计时工具拓展塑料袋、伞绳、胶条、重物课时建议3课时第一课时教学过程
(一)导课教师同学们,你们观察过纸片在空气中下落时的样子吗?学生回答教师看来有的同学观察过,有的同学没观察过,老师知道有一个动物国王没观察过,让我们来听听它遇到了什么难题?
(二)新课教学◆活动1观察下落的纸1.童话激趣教师有一个动物王国,坐落在一座很高很高的山上蚂蚁国王听说山下的世界很精彩,想到山下来看一看,可是山又高又陡,怎么下山呢?国王请来螳螂工匠造两只飞船,螳螂工匠找来一张长方形的纸,用它的大锯子锯成两半,一半做成了一只球形飞船,另一半做成了一只地毯形飞船(师演示)国王看着这两只飞船,一时拿不定主意坐哪只才好同学们,请大家开动脑筋快帮国王拿个主意,并说出你选择的理由学生议论并发言教师归纳学生意见球形飞船下落快,不安全;地毯形飞船下落慢,比较安全教师究竟这个结论对不对呢?我们如何去验证呀?2.实验验证教师大家动脑筋想一想,如何设计实验来验证呢?学生思考设计实验教师大家看老师做个演示实验教师做错误的演示实验(两只飞船下落的起始高度或时间不一样)教师同学们看看老师的实验有问题吗?(让学生发现问题,初步...。