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文本内容:
2019-2020年三年级科学上册节约用水3教案冀教版教学设计思想本课是围绕培养学生搜集整理信息的探究能力为重点展开的通过“海水和淡水”、“家庭用水调查”、“统计家庭用水量”、“专题调查”等活动,先让学生感到水很多,然后又觉得可用的水太少了,最后让学生对怎样使用这些可贵的淡水提出自己的想法和建议教学目标
一、科学探究目标1.会用图表的形式表示有关水量分布的信息2.能坚持记录调查的有关数据3.能从日常生活中发现有研究价值的问题
二、情感态度与价值观目标1.能坚持不懈地进行调查活动2.能实事求是地对待调查结果
三、科学知识目标能定性地说出自然界水资源的分布情况
四、科学、技术、社会、环境目标1.能提出一至两条节约用水的措施,并说明理由2.能介绍一种节水科技新产品教学重点和难点1.介绍水在人类社会生活、生产中的重要作用,教育学生节约用水2.了解生活中浪费水的现象,从而认识保护我国水资源的重要性教学方法教师讲授与学生活动相结合的互动教学法教学媒体多媒体设备课时建议2课时第一课时教学过程
(一)导课复习水是一种什么样的物体?提问水和我们有什么关系?
(二)新课教学◆活动1海水和淡水1.指导学生认识哪些地方有水教师同学们,你们知道地球上哪些地方有水呀?(让学生充分发表意见)提问
①天空中有水吗?
②地下有水吗?
③土壤里有水吗?学生回答自然界里的水天上年年有下不完的雨水和雪水,江、河、湖、海里有水,地下有水,井里有水,土壤里有水等教师既然自然界里有水,那么地球表面是水多还是陆地多?四人一组讨论一下学生讨论并回答教师如果把地球上的总水量平均分成100份,海水大约占97份,在不足3份的淡水中,冰又占去了2份,可供利用的淡水还不到1份请同学们将海水、冰和可利用的淡水的份数在P40图中用不同的颜色表示出来2.指导学生认识水的用途及水资源的缺乏教师现在我们知道了,江河湖海里有水,天上、地下都有水,谁知道哪些地方要用水?学生回答(让学生充分发表意见后,分别出示灌溉农田、水上运输、水力发电等图片,并一一给予讲解)教师阅读科学在线,读完后你有什...。