还剩5页未读,继续阅读
文本内容:
2019-2020年三年级科学上册蚯蚓4教案冀教版教学设计思想本课的重点在于引导学生学习观察的方法,在活动中提高学生的学习兴趣,因此,我们必须为学生创造一个气氛和谐的情境,让学生能在课堂上敢想、敢说、敢做,在师生共建的科学氛围里,通过学生提问、猜想、观察等一系列活动,让学生体验探究学习的基本过程教师适时地点拨学生以解决教学中的问题教学目标
一、科学探究目标1.能提出关于蚯蚓的形态、结构、习性等方面的问题2.学会用估算和测量的方法对蚯蚓进行观测3.能用简单的工具观察蚯蚓的外部特征4.能用画图、填写观察报告的形式对观察结果进行记录
二、情感态度与价值观目标1.在小组实验中愿意与其他同学一起完成实验活动2.能在观察蚯蚓后将它放回大自然
三、科学知识目标能用自己的话描述蚯蚓的运动特点和生活习性
四、科学、技术、社会、环境目标能说出蚯蚓对农作物生长的益处教学重点和难点1.观察蚯蚓的外部形态,组织学生交流讨论2.引导学生学习观察的方法教学方法师生互动讨论交流与教学活动相结合的互动教学法教学媒体多媒体设备材料与用具活动1蚯蚓、直尺、放大镜、绳子等活动2蚯蚓与环境的实验装置课时建议2课时第一课时教学过程
(一)导课教师同学们,你们喜不喜欢小动物呀?学生回答(喜欢)教师上节课我们已经寻找了生活在我们周围的动物和植物,有蚯蚓、蚂蚁等等,大家想不想对他们进行观察呀?学生回答(想)教师好,下面我们就选择一种小动物对他们进行观察
(二)新课教学◆活动1观察蚯蚓1.观察蚯蚓教师大家看看老师的培养皿里放的是什么?老师向全班展示培养皿里的小生物学生回答(蚯蚓)教师(老师拿出蚯蚓)蚯蚓是我们很熟悉的动物,那大家敢不敢捉蚯蚓呀?谁敢来亲手捉捉蚯蚓?学生踊跃举手,来捉蚯蚓教师让学生甲捉蚯蚓教师蚯蚓的外形有许多相似的体节,请你观察一下它身上有哪些器官?学生甲观察蚯蚓,并回答(蚯蚓身上没有眼睛,没有耳,也没有腿,有嘴,身上有粘粘的东西)教师下面前后桌讨论一下,你想怎么观察蚯蚓呢?你想观察蚯蚓的哪些特征呀?前提是不要伤害蚯蚓,看哪一组研究的方法最多...。