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文本内容:
2019-2020年三年级科学上册认识水教案2青岛版
一、教学目标
(一)知识技能
1.知道水的基本性质,能够在多种液体中快速鉴别水
2.能判断什么样的物质是液体
3.知道水在自然界中的分布
(二)过程与方法
1.会用自己的感官(眼、耳、鼻、舌、手等)和简单的器材来观察水
2.通过观察.对比等方法认识水是什么样的,有什么特性
3.认识生活中常见的液体,并能判断什么样的物质是液体
(三)情意
1.在观察、研究活动中,培养学生留心观察、.敢于提出不同的见解,乐于合作与交流,乐于探究发现周围事物奥秘的学习习惯
2.意识都节约用水的重要性
二、教学重点认识水是什么样的,有什么特性,并在认识过程中培养学生观察能力、比较能力、综合分析能力
三、教学难点帮助学生理解水是会流动的,进一步认识水是怎样的液体
四、教学准备
1.在讲台桌上用透明塑料杯各装着一杯盐水、自来水、牛奶、雪碧、茶水,玻璃、纸片;
五、教学过程课前播放五官观察儿歌复习之前学过的《怎样认识物体》中认识物体的方法中五官的应用
(一)导入新课师同学们,喜欢猜谜语吗?那咱们就来猜谜语,看屏幕一物不稀奇,人人不能离钢刀切不断,铁钩钩不起什么东西越洗越脏?生齐声道水师对,就是水同学们真聪明,我们一起为我们鼓鼓掌,加加油师那关于水你了解多少?生饮水机中有水,很多地方用到水…师同学们知道得可真多,对,水是生命值源,人、动物、植物都离不开水,如果没有水,地球上将没有生命可见水十分重要这么重要大家一起来认识一下吧!板书14认识水
(二)自主学习,研究水的特性活动一:找出水一杯清水、一杯茶水、一杯雪碧、一杯牛奶、一杯盐水师看老师给大家带来的杯子(焦急状地)糟了,刚才老师在倒水的时候忘了给不同的杯子做上记号,现在不知哪杯是水,同学们快想想办法帮老师把当中的一杯水找出来吧!(学生一听是要帮老师找“水”,都非常的乐意,积极性很大)师你们打算用什么方法来找“水”?各小组讨论分辨的办法幻灯片出示温馨提示
1.一步一步地排除,说出其他杯子中不是水的缘由
2.小声讨论的你更受欢迎学生分组讨论分辨方法小组代表上台辨别哪一杯是水先排除牛奶和...。