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口语交际《学会商量》教学反思 苏教版第六册第三单元的口语交际内容是“学会商量”在生活中,当遇到与别人意见不一致的时候,当做事情拿不定主意的时候,当需要求别人帮助时,就应该学会与别人商量学会与他人商量,就能使原本看起来挺复杂的问题,变得容易得多 因此我在课堂上首先设计了相关的场景由于没有学会与别人商量,不会用商量的口吻与别人交换意见,而造成了别人的误解,从而体会“学会商量”的重要 接着,我让学生对三幅图的场景进行模拟练习,体会商量的实际作用,孩子们的商量的场面可谓是彬彬有礼,态度和谦,很热闹经过前面的准备以后,我对班上孩子的商量的水平很有信心 于是,最后,我以图中人物的老师、妈妈等身份与班上部分孩子进行交流,其实也是对孩子商量能力的一种检查、提升可出乎我的意料之外的是,检查结果让我大吃一惊,很多孩子在设计的场景中,知道遇到事情要与人商量,但他们商量时说的话却是很幼稚的 有孩子说“妈妈,你帮我买一辆滑板车吧,我一定好好学习”在听到他*的回答“你学习是为我学的吗?我不帮你买滑板车,你就不好好学习了吗?”有的孩子立刻哑口无言;有的孩子用哭来解决,有的孩子说“妈妈,求求你了,我连做梦都在骑滑板车,你就帮我买一辆吧!”可妈妈又说“哦,是不是你梦见什么,我就要帮你买什么?”有的孩子听了说“你如果不帮我买,我就不读书”听到这些回答,当时我的心一下子就揪了起来,虽然,最后在我的引导下,终于有孩子说“妈妈,我每天帮你做一些事情,你能不能给我一些报酬?这样我通过自己的劳动挣钱,自己买一辆滑板车?”可是,离我的教学设计——让孩子知道应该学会为社会这个大家庭做事“勤工俭学”才是最好的.办法还有距离也让我在课后,好好地反思了一下,现在的孩子究竟是怎么了?反思并查了大量的资料后,我发现目前的孩子在家几乎没有“商量”机会 在我们传统家庭教育中,父母很容易忽视孩子的“商量教育”这是因为每个孩子都是家中的“小皇帝”,提出的要求无一不能达到,往往孩子还未曾开口,“要求”就已经满足了这样,孩子既没有机会也没有必要和大人进行“商量”其实,现在的家长们真的应该好好反思一下了,因为虽然孩子们的要求,大人很容易满足,但与人“商量”的过程是必不可少的,让孩子学会商量更重要的是让他...。