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文本内容:
2019-2020年三年级科学下册肥沃的土壤3教案苏教版
一、教情分析本课通过组织学生观察、讨论,知道死了的动植物会变成土壤的一部分,腐殖质是由腐烂的动植物遗体变成的,由此建立腐殖质的概念同时,知道在这一变化过程中蚯蚓等动物的作用,确立土壤和生命密切相关的意识让学生亲历成肥的全过程,又是培养学生恒心和毅力的大好时机,从而达到“坚持长期持久观察,在科学学习中克服困难,善始善终,关爱生命”的目标在学习这一课之前,学生已经了解了土壤的常见成分,知道了土壤里能生长植物,土壤里有一些其他杂物,蚯蚓生长在土壤里等等土壤里面能够长出各种各样的植物,在孩子的眼里,是土壤里的肥料使植物从泥土里长出来的因此,探究土壤里的重要组成物质——腐殖质,就成为本课的重要教学内容
二、教学目标
(一)知识与技能
1.知道土壤的重要组成物质是腐殖质,腐殖质是由腐烂的动植物遗体变成的;
2.知道一些动物的生活对土壤肥力的影响;
3.建立腐殖质的概念
(二)过程与方法
1.带领学生体验探索土壤的整个过程;
2.会做腐殖质形成的实验,能够制作肥料袋;
3.能够用图画或文字记录自己观察到的现象
(三)情感、态度与价值观
1.能够坚持长期观察,培养学生认真负责的探究态度;
2.使学生意识到土壤和生命密切相关,愿意亲近土壤,关爱生命,培养学生的环保意识
三、教学过程
(一)导入谈话关于土壤,大家有什么感兴趣的问题?学生提出自己感兴趣的问题,教师根据学生的提问,引导学生确定本课的研究内容谈话今天我们一起来做一回侦探,查一查土壤里能长出各种各样植物的原因
(二)探索土壤
1.室外活动带领学生采集土层讨论我们将去干什么?要注意些什么?活动分发工具,和学生一起到室外(花圃、菜地)采集土层带回教室
2.室内活动探索枯死的植物变成了什么?观察采集到的土层,你发现了什么?大家有什么想法?学生交流自己的想法让我们一起再去“考察”一下其他地方的土层吧(教师分发其他地区的土层标本)观察不同地方的土层,你又发现了什么?你能根据观察到的现象,推测一下,枯死的植物在土壤中会发生什么变化?学生讨论、交流【评析】给孩子一个空间,给孩子足够的时间,给孩子一个自由表达的机会,就可...。