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文本内容:
2019-2020年三年级科学下册蚕蛹变成了什么1教案鄂教版
一、教学目标
(一)过程与方法
1.讨论蚕一生的变化;
2.能通过图画和文字整理.表述.交流观察结果
(二)知识与技能
1.知道蚕及其他昆虫的一生要经过变态;
2.知道昆虫的外形特征
(三)情感、态度与价值观
1.珍视在整个养蚕期间的科学信息;
2.体验养蚕及研究蚕的乐趣;
二、教学重难点交流养蚕经验,了解蚕及其他昆虫的一生变化能将自己的养蚕记录进行整理.分析
三、教学准备教师有关蚕及其他昆虫一生的标本.图片或录像学生各种养蚕的记录
四、教学过程
(一)导入新课谈话同学们,经过一个多月的努力,你们养的蚕宝宝都变成什么了呀?在这期间一定是收获不小,积累了不少经验吧?今天我们就来学习《蚕蛹变成了什么》
(二)学习新课1.共同交流蚕一生的变化过程
(1)提问在这一个多月的养蚕活动中,你们一定发现了许多有趣的现象,谁能给大家说说蚕都经过了哪些变化?
(2)学生翻看自己的观察活动的记录,分组讨论
(3)师生交流养蚕的发现
(4)教师将学生的发现有重点的记录
(5)讨论通过大家这段时间的养蚕活动,你们发现蚕的一生要经过几次变化?2.指导学生把蚕的一生画下来
(1)谈话我们知道蚕的一生要经过多次的变化,在养蚕的过程中,蚕的一生有什么变化呢?
(2)看书上图,书上是用什么方式来记录的?
(3)讨论那你还能用什么样的方式来说明蚕的一生?
(4)学生分组讨论
(5)学生把蚕的一生画下来,要求标明哪个阶段比较有代表性
(6)展示学生有创意的记录形式卵——蚕——蛹——蚕蛾(幼虫)(成虫)3.蚕有哪些特点,形成昆虫概念
(1)谈话从蚕卵一直养到产卵结束,经历了蚕的一生过程,有了很多发现,谁能说说自己这段时间养蚕的一些心得和体会?
(2)学生自由讨论,汇报
(3)讲解我们在养蚕中发现蚕最有意思的是会结个茧,出茧后于之前完全两样,这种变化过程科学上叫做“变态”
(4)提问你还见过哪些动物有这样的变化?总结昆虫的特征,形成昆虫的概念
(三)巩固应用出示各种虫子的图片,判断哪些虫子属于昆虫?说说理由
(四)...。