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文本内容:
2019-2020年三年级科学下册认识固体1教案苏教版
一、课程标准
1.知道在科学探究中问题的解决或结论的得出,要以收集到的事实证据为基础,证据的收集可以有观察、实验等多种方法
2.能针对问题,通过观察、实验等方法收集证据;尊重事实,对收集到的证据能做好原始记录,并注意保留且不随意涂改原始数据;能对收集到的证据用文字、图表等方式来呈现
3.能对收集到的证据进行比较、分类
4.在学习和解决问题中注重证据
5.愿意合作与交流
6.认识到科学是不断发展的
7.喜欢用学到的科学知识解决生活中的问题,改善生活
二、教学目的
(一)过程与方法会运用感官和工具认识固体在颜色、形状、软硬、透明、等方面性质,并能描述
(二)知识与技能能辨别周围环境中的物体,哪些是固体,那些是液体,给物体分类
(三)情感、态度和价值观认识到科学是不断发展的,体会科学技术给人们生活带来的好处
三、学习成果预计学生能够
1.会运用感官和工具认识固体在颜色、形状、软硬、透明、等方面性质,并能描述
2.能辨别周围环境中的物体,哪些是固体,那些是液体,给物体分类
3.认识到科学是不断发展的,体会科学技术给人们生活带来的好处
四、学习成果评价
(一)概念发展
1.不会运用感官和工具认识固体在颜色、形状、软硬、透明、等方面性质
2.会运用感官和工具认识固体在颜色、形状、软硬、透明、等方面性质,但不能描述
3.会运用感官和工具认识固体在颜色、形状、软硬、透明、等方面性质,并能描述
(二)探究能力
1.不能辨别周围环境中的物体,哪些是固体,那些是液体
2.能辨别周围环境中的物体,哪些是固体,那些是液体,但不会给物体分类
3.能辨别周围环境中的物体,哪些是固体,那些是液体,给物体分类
五、教学准备
1.文具盒、石块、笔、胶水、果汁、面粉、水、牙膏等固体液体
2.四种固体材料、记录表
3.米、各种豆子、花生等
4.黄豆、玉米粉、绿豆、天平、量杯(或量筒)
5.筛子、两种颗粒大小不等的固体颗粒准备文具盒、石块、笔、胶水、水、果汁、等固体液体
六、教学步骤教学步骤互动性质学生\老师互动的目的教学反馈集中话题
1.关于固体和液体你知道些什么?还想知道写什么?...。