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2019-2020年三年级英语下册Module1Unit1Lesson11教学反思广州版 本节课的教学内容为Book2 Unit1Lookatmyfamilytree的第一课时要求学生掌握里面的单词whowho’s=whoishehe’s=heissheshe’s=sheis并学会句子Who’she\sheHe’s\She’s+人名
1.首先我利用上学期所学过的日常交际用语Goodmorning\Hello\Hi.What’syournameMyname’s….等进行Freetalk.
2.接着根据以上的Freetalk进行学习新句子以及单词Who’she\sheHe’s\She’s+名字
3.借用樱桃小丸子等卡通人物进行巩固复习已学的单词和句子
4.最后进行一个Guessinggame,猜猜Who’she\she 在这堂课中,我紧紧抓住课标精神,以激发学生学习英语的兴趣为根本目标,以各种形式的活动操练为手段来实施教学的感觉比较成功的地方有
1.以旧带新在上课伊此,我以Freetalk把上个学期学过的日常交际用语进行复习并以What’sher\hisname引出新句型Who’she\she
2.把快乐带进英语课堂,营造愉快的语言氛围这节课我引入学生们喜欢的卡通人物樱桃小丸子等,在课堂上让学生始终处于一种积极轻松的状态中,引发他们说话的欲望另外我还设计了一个Guessinggame,让一个学生蒙眼睛,另外一个学生跟他她说一句英语,再让蒙着眼睛的学生猜猜Who’she\sheHe’s\She’s+名字.这样拉近了学生这间的距离,使他们倍感亲切,师生之间的关系非常融洽,学生在各种活动中深深体会到学习英语所带来的乐趣
3.活动运用到位教学时,采用生动形象的夸张动作,很快使学生掌握了新知小组活动时,鼓励学生大胆开口,让学生在活动中学,在学习中交际,在交际中创造既巩固了新知,又进行了拓展
4.过渡自然课程的设计一环扣一环衔接自然我在教学中,利用简洁的语言或动作,自然过渡,使整个教学显得十分流畅 另外,我深深地感到一定要关注课堂意外情况,及时捕捉有利...。