还剩3页未读,继续阅读
文本内容:
2019-2020年三年级英语下册Unit2
(15)教案人教PEP【课题】Unit2Myfamily【教学重点】句型Whatabigfish!词汇brothersister【教学难点】语音brother中“th”的发音时要咬住舌尖【教具准备】学生们的家庭照片和自己家庭成员的个人生活照学生的家庭录像教材相配套的教学课件[Unit2Let’slearn]家庭成员单词卡片和家庭树图片【教学过程】
(一)热身/复习(Warm-up/Revision)1singthesong学生们一起唱《Fatherandmother》,边唱边演2Issheyour…教师拿出自己家庭成员的不同照片,让学生提问,教师根据提问回答学生以小组为单位(变换小组成员),拿着家庭成员的照片互相询问“Isshe/heyour…”
(二)呈现新课(Presentation)1教师出示BLet’slearn的视频,教师提问在录像中有几个人?他们的关系?学生回答,并让学生试着介绍自己的家庭成员2出示Let’slearn部分的动画教师出示场景,让学生说说看到了什么,他们在干什么?(“WhatcanyouseeWhataretheydoing”)点击单词或人物brothersister,指导学生认读告诉学生在英语中,brother既可作哥哥讲,也可作弟弟讲,而sister既可作姐姐讲,也可作妹妹讲播放课件,学生观看,理解“Whatabigfish!”的含义,教师边说边用手势帮助学生理解其含义学生分角色跟读小组表演3教师出示家庭成员的单词卡片,让学生开火车认读请读的最好的学生到前面来带读4师在黑板上画出一棵大树,在树上贴出家庭成员的单词卡片让学生一起读一读
(三)趣味操练(Practice)1活动一听一听,做一做教师和学生一起问一问,答一答问到那个人物,就让学生举起相应的卡片T:Who’sheWho’sheS:He’smyfather.T:Who’ssheWho’ssheS:She’smymother.….
2...。