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2019-2020年三年级语文上册一个小村庄的故事1教学反思人教版新颗标十分重视朗读的指导和训练朗读有助于更加真切地感受作品,有助于因声解义,领略作品的精妙之处,有助于增强语感,以声传情它是最经常、最重要的阅读训练,也是理解课文内容、体会课文思想感情的主要方法本文篇幅短小,语言朴实,然而其道理却非常深刻,正所谓“言简意深”朗读到位,就能帮助学生领略作品隐含的道理在教学这一课时,我通过第一自然段和结尾段的朗读训练,让学生动手画小村庄,再把画擦掉,感受到美的事物被毁的痛苦心情,从而激发其爱护树木、保护环境的感情
一、画一画小村庄,读一读第一自然段课文第一自然段讲的是山谷中曾有过一个美丽的小村庄这里用了十分优美的语句来描写小村庄周围的环境,“山上的森林郁郁葱葱,村前河水清澈见底,天空湛蓝深远,空气清新甜润”首先,我让学生自己读第一自然段,接着提出“小村庄是如此美丽,请大家拿起手中的笔画一画,结合文中的描写,再加上你的想象,把小村庄画得漂漂亮亮!”学生大都喜欢动手,他们拿起笔兴高采烈地画起来画的画不尽相同,但都是美丽的小村庄,有山、有水、有树木、有可爱的小动物```````学生把美丽的小村庄画好了,我建议学生在小组内展示,学生的热情高涨这时,我不失时机地请学生再把第一自然段读一读,同时提出朗读的要求,要把小村庄的美读出来,读出喜爱的年感情此时,学生纷纷举手,他们声情并茂地朗读,把小村庄的美表现得淋漓尽致
二、把画擦掉,读一读结尾段第五自然段(结尾段)讲到美丽的小村庄在一场连续的大雨之后,被咆哮的洪水卷走,消失得无影无踪我先让学生自由小声读第五自然段,接着问“谁来说说你读懂了什么?”学生回答锋利的斧头不见了,美丽的小村庄不见了,人们的家园不见了……然后我让学生把自己亲手绘制的画擦掉,学生显得十分惋惜,十分伤心,那可是自己用心画的一幅美丽的风景画呀!在一片叹息中,学生伤心又无奈地把画擦掉了我再引导他们感受实际生活中小村庄的消失多么令人通心这样,在朗读时,学生惋惜的感情自然流露,人人情真意切,同时也为下面的学习作了一个很好的铺垫
三、寻找原因,培养环保意识通过以上让学生画美丽的小村庄——亲手毁掉它,学生对文本产生了共鸣这是我问“你们有什么问题要问吗?”学生提出“小村庄为什么会消失呢?”我让学生自由读...。