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文本内容:
2019-2020年三年级语文上册一定要争气2教案人教版教学目标 知识目标初读课文,了解课文内容 能力目标通过查字典自学生字,并联系上下文理解词义情感目标正确认识本课的生字,并理解本课词的主要意思教学过程
一、抓“争气”,调动学生学习的情趣 教师板书《一定要争气》,学生围绕题目质疑 (谁一定要争气?为什么要争气?为谁争气?怎样争气的?结果怎样?……) 板书什么情况下 怎么做的
二、学生通读全文,找出答案
三、检查自学生字、词的情况
1.指名读文,纠正读音 “鄞县”的“鄞”应读“yín”,不要读成“jǐn” “成绩”的“绩”应读“jì”,不要读成“jī” “平均”的“均”应读作“jūn”,不要读成“yún” 可采用让学生给带点字选择正确读音的方式,进行巩固练习
2.识记字形,区别形近字 “基”上下结构,上边是“其”,中间不要多一横,“其”的最后一笔是“捺” “考”下面不能多写一横 “试”左右结构,右边千万不要多加一撇 “厕”是半包围结构,“厂”要包住“则”,不要错写成左右结构的字 “努”上下结构,第一笔是“撇折点”,右上角的第二笔是“捺” “需”上下结构,“雨”字的第三笔是“横折” “末”字与“未”要区分开“未”字上横稍短,“末”字上横长 区分“震”与“振”,两个字的读音相同,也都有“动”的意思,但用法不同“振兴、振奋、振作”用“振”“震惊”“震荡”“地震”同“震” 在教学过程中可采用形近字、同音字组词的方法,进行巩固练习 末( ) 试( ) 震( ) 未( ) 式( ) 振( ) 厕( ) 努( ) 技( ) 测( ) 怒( ) 枝( )
3.理解词义 发愤下决心,努力本文指童第周下决心努力学习 资助用钱帮助 耐心心里不急躁,不厌烦 尝试做一做,试一试 钻研深入地进行研究 ...。